《小石潭记》在对景物描绘中结合着作者自身的遭际，渗透着作者自身的感受和情怀。 1、重点精讲： 写景抒情，寓情于景。 本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，文中先写所见景物，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，然后写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其
《小石潭记》这篇简淡精练的游记中，便包涵着多少细密浓郁、丰富优美的诗味。下面是课文教学重难点分析，以供参考。 《小石潭记》是柳宗元被贬谪到永州作司马时写的一篇游记。这篇游记和《始得西山宴游记》等六篇合为永州八记。柳宗元因政治上的失意，只得寄
【重难点语句】 1、桃花源真的存在吗? 〖解析〗 仔细分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题。 〖参考答案〗 桃花源在当时的社会现实中是不存在的，只存在于作者的心中，是作者所憧憬的理想社会的曲折反映。 2、写南阳刘子骥寻桃花源未果是否为蛇足? 〖解
【重难点语句】 １、桃花源真的存在吗？ 解析 仔细分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题。 参考答案 桃花源在当时的社会现实中是不存在的，只存在于作者的心中，是作者所憧憬的理想社会的曲折反映。 ２、写南阳刘子骥寻桃花源未果是否为蛇足？ 解析 画
【重难点语句】 １、桃花源真的存在吗？ 〖解析 仔细分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题。 〖参考答案 桃花源在当时的社会现实中是不存在的，只存在于作者的心中，是作者所憧憬的理想社会的曲折反映。 ２、写南阳刘子骥寻桃花源未果是否为“蛇足”？
一、相关背景： 1、关于作者： 陶渊明(约365～427)，东晋大诗人。一名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑(今江西九江市)人。出身于破落官僚地主家庭。曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等职。因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽令不足三月即辞官归隐，
《桃花源记》虽是虚构的世外仙境，但由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。 【重难点语句】 1、桃花源真的存在吗? 仔细分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题。 桃花源在当时的社会现实中是不存在的，只存在于作者的心中
《桃花源记》中许多词语由于言简意赅，一直被后世沿用下来，至今还有其生命力。下面的其重难点分析。 【重难点语句】 1、桃花源真的存在吗? 〖解析〗仔细分析课文内容，联系历史背景来讨论这个问题。 〖参考答案〗桃花源在当时的社会现实中是不存在的，只存
１、《关雎》： ⑴分析第１章（１～４句）的内容和写法： “关关雎鸠，在河之洲”，写水鸟雌雄和鸣，相呼相应，在那水中的沙丘之上，象是恋人同唱着欢悦的情歌一样。“关关”，形容水鸟和鸣，叠字象声；同时声中见意，示雌雄相应，彼此相关雎鸠，水鸟，据说
１、《关雎》： ⑴分析第１章（１～４句）的内容和写法： 关关雎鸠，在河之洲，写水鸟雌雄和鸣，相呼相应，在那水中的沙丘之上，象是恋人同唱着欢悦的情歌一样。关关，形容水鸟和鸣，叠字象声；同时声中见意，示雌雄相应，彼此相关雎鸠，水鸟，据说它们生有
诗歌教学的难点解析 语文教学可以简单粗略的分为阅读教学和作文教学两大块。不管是在阅读教学还是作文教学中，教师都会面对诸多的难点和问题，影响教学目标的顺利实现。教学中的瓶颈和难点，既是令教师发怵的，也是让学生感到恐惧的。我们必须弄清楚导致这种
《劝学》运用了大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动，深入浅出，使读者容易接受。以下是小编为大家推荐的《劝学》重难点词解析，希望能帮到大家，更多精彩内容可浏览(wenxue.yjbys.com)。 君子1曰：学不可以已2。青，取之于蓝，而青于蓝
1、本词的写景、议论与抒情是怎样有机结合的： 这是一首雄壮的抒情之作，它的抒情是与写景、议论浑然一体的。上阕写景，句句洋溢着对祖国山河的热爱之情;下阕议论，由祖国山河的壮丽，引出对英雄人物的评论并赞扬当代风流人物，点明主题，抒发诗人的豪情壮志
引导语：毛泽东《沁园春﹒雪》表达了对祖国大好河山的无比热爱和对今日中国人民创建新中国的殷切期望与坚强信心，我们一起来学习课文重点与难点，欢迎大家阅读！ 本课主要考核点是： 本诗作者毛泽东在历史上的地位和主要成就;背诵本诗，概括并记忆本诗的情感