1、老头子的英雄性格： ⑴ 他有着爱国抗日的热情，老当益壮的气概。“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”，“你什么也靠给我。” ⑵ 他具有爱憎分明的强烈感情。 “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个
１、为什么口技表演开始时“抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。”呢？ 大家观看表演时只看“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，所以不免产生怀疑：这么点东西能做什么？可心里又极想早点解开这个谜团，所以“抚尺一下”立即有一种想探个究竟的急迫心情迫使自己立
１、发人深省的哲理美： 聊斋故事本来就是以记叙奇闻异事折射人间世态百情为宗旨，课文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，显得贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，这两只狼最终还是毙命于屠夫刀下。人们不难从中得到启发，懂得“对狼一样的坏人只要敢于斗争并
１、重点： 理解诗人在两首诗中所表达的情感。诗人一生绝大部分时间客居美国，他有满腔的爱国之情，却不能生活在自己的国土上，诗人的故国黎巴嫩地处地中海东端，隔海海岸边即是自己的祖国，仅仅在地图上遥望大海，而未曾在海边久久流连的人是写不出《浪之歌
１、别致精巧的层次结构： 这篇文章的结构层次很别致，从头到尾一直用三层排比的手法来写。妻、妾、客是三层：“私我”“畏我”“有求于我”是三层：“宫妇左右”“朝廷之臣”“四境之内”的百姓，又是三层。上赏、中赏、下赏，是三层：“令初下”、“数月之
在我们上学期间，大家对文言文一定不陌生吧？文言文能让不同语言使用者“笔谈”，是一种具有固定格式，却不会非常困难的沟通方法。为了帮助更多人学习文言文，以下是小编整理的语文课文《过秦论》重难点讲解，欢迎阅读与收藏。 １、《过秦论》一文中的记叙部分与表达中心思想的关系： 文章第一段交代秦的地理优势、政治雄心，概述商鞅变法与张仪连横的情况以及西河之战首告大捷的情况；总的是写秦孝公的功业，他为秦的统一天下奠定了坚实的基础。 第二段的主要内容
这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间，流露出作者对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马深表同情，因为这种马是“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”；对“在
1、重点： 整体把握文意，领会文章给人的启示。 把握本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。 本文用记叙、主要是对话的方式讲述北极旅鼠的三大奥秘，旅鼠繁殖能力之强堪称动物世界之最，每当繁殖高峰，就会出现奇怪的自杀行为，或招引天敌，或死亡大迁移。
１、从个别中概括出一般： 苏州园林有一百多处，作者到过的不过十多处，怎样准确地说明苏州园林的特点呢？作者通过周密的观察，从个别中概括出一般，找到了苏州园林不同中的共同点，进而围绕这个中心，把各种景物综合分成几个类型和方面，分别加以介绍和说明
1、老头子的英雄性格： ⑴ 他有着爱国抗日的热情，老当益壮的气概。那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。，你什么也靠给我。 ⑵ 他具有爱憎分明的强烈感情。 他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血! ⑶
1、重点： ⑴ 理解课文题目再塑生命的含义，结合海伦简介资料和课文中当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。光明!光明!快给我光明!的描述，弄清课题的含义。 ⑵ 课文既展示了莎莉文老师高超的教育艺术，又凸现海伦自强不息的进取形象，叙述
1、老头子的英雄性格： ⑴ 他有着爱国抗日的热情，老当益壮的气概。“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”，“你什么也靠给我。” ⑵ 他具有爱憎分明的强烈感情。 “他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个
１、重点： 本课学习的重点是选取典型事例突出人物品质的方法以及用感情线索组织材料的方法。 ２、难点： 难点是理解作者弃医从文的原因及体味语言表达出来的感情色彩。 作者巧妙运用反语、引用等修辞方式，并恰当地使用了副词，通过这些方法，表达了强烈的
1、重点： ⑴ 理解海燕艺术形象的典型意义，理解了这一艺术形象，即把握了文章主题。 ⑵ 象征手法的运用，“乌云”、“狂风”等的象征义的理解命题较多。“海燕”与“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”的对比描写，运用三个场景刻画海燕这一艺术形象。在阅读时，尤
１、两篇文章的主要内容和思想含义： 第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇于攀登艺术的至境。前者，如和风细雨，款款相慰；