１、文章是怎样围绕论点逐层论述的： 提示：提出“生与义不可得兼，则舍生取义”的论点后，首先从正面指出人之所以能“舍生取义”，是因为人皆有“欲生不为苟得，恶死有所不辟”的思想。然后再从反面说明，如果人只是欲生恶死，那么什么事都可以做得出来；可
1、文章是怎样围绕论点逐层论述的： 提示：提出生与义不可得兼，则舍生取义的论点后，首先从正面指出人之所以能舍生取义，是因为人皆有欲生不为苟得，恶死有所不辟的思想。然后再从反面说明，如果人只是欲生恶死，那么什么事都可以做得出来;可是事实上，义超
鱼我所欲也的重难点词解析是老师教书的重点内容，以下是小编为大家整理的《鱼我所欲也》重难点词精讲，希望能帮到大家，更多内容请浏览(wenxue.yjbys.com)。 1、鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 鲜鱼，是我想要的东西;熊掌
1、处处突出一个情字： 本文是作者受朋友滕子京之托而写的一篇脍炙人口名垂千古的散文。该文虽名为岳阳楼记，其实并未详细描绘岳阳楼这一建筑本身，而是重笔描绘登斯楼所见的不同景观。景观虽写的气势雄浑，波澜壮阔，但却不是为状物而写景，处处突出一个情
1、处处突出一个情字： 本文是作者受朋友滕子京之托而写的一篇脍炙人口名垂千古的散文。该文虽名为岳阳楼记，其实并未详细描绘岳阳楼这一建筑本身，而是重笔描绘登斯楼所见的不同景观。景观虽写的气势雄浑，波澜壮阔，但却不是为状物而写景，处处突出一个情
难点解析 师：请划分这篇文章的部分和层次，概括部分和层次的意思。 生：第一部分（第1段），写作记缘由。着重说滕子京谪守后的政绩，由此生发出一篇之意。 第二部分（第2—4段），为全文主体，写洞庭湖上的不同景物和登楼者对景物的不同感受。 第一层（第2
《圆明园的毁灭》语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为毁灭，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这是一个悲剧。 教学目标： 1.认识6个生字，会写14个生字;能正确读写估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔
《西江月夜行黄沙道中》先藏锋不露，到最后才一针见血，收尾便有画龙点睛之妙。这种技巧是值得学习的。 教学重点、难点： 感受词中所表现的自然美，培养热爱大自然、关心人民的思想感情。 教学要求： 1、学会本课生字，理解句子里的关键词语，能用自己的说吃
最近，参加“名师工程”旗类一二级教师评审工作，听了１０名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色，每听一节都有不同的收获。但是，在这十节课中，教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行讲解与点拨。究其原因，原来《教师用书》上没
最近，参加名师工程旗类一二级教师评审工作，听了１０名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色，每听一节都有不同的收获。但是，在这十节课中，教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行讲解与点拨。究其原因，原来《教师用书》上没有涉
最近，参加名师工程旗类一二级教师评审工作，听了10名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色，每听一节都有不同的收获。但是，在这十节课中，教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行讲解与点拨。究其原因，原来《教师用书》上没有涉及
最近，参加“名师工程”旗类一二级教师评审工作，听了10名初中语文教师讲的十节《小石潭记》。十节课讲得各具特色，每听一节都有不同的收获。但是，在这十节课中，教师都没有对《小石潭记》中的第三自然段进行讲解与点拨。究其原因，原来《教师用书》上没有
１、重点精讲： 写景抒情，寓情于景。 本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，文中先写所见景物，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，然后写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心
１、重点精讲： 写景抒情，寓情于景。 本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，文中先写所见景物，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，然后写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心
１、重点精讲： 写景抒情，寓情于景。 本文是柳宗元《永州八记》中的第四篇，文中先写所见景物，再以特写镜头描绘游鱼和潭水，然后写潭上景物和自己的感受，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛。此外，作者还在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心