调整教师角色，大胆放飞。 长期以来，中学作文教学都落如了一个桎梏之中：教师命题(局限于教材)教师指导(省题.立意.选材)范文引路学生习作教师批阅，讲评。这样，教师命题脱离学生实际(社会生活经验，学识积累程度)，教师指导不对学生思路，一厢情愿地说教，
《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》〈试用〉指出初中生要做到：能写记叙文，简单的说明文、议论文和一般应用文，做到思想感情真实、健康，内容具体，中心明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工整。初步
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的初中作文
我们心里有一些收获后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以记录我们的思想活动。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编为大家整理的最新初中作文教学心得体会，欢迎阅读与收藏。初中作
在初中语文教学中，作文与阅读、文言文号称“三难”，其中又以作文教学为最难。学生因为写作技巧匮乏以及存在畏难情绪，影响了作文教学的深入开展。初中语文教师要立足当前作文教学现状进行深入分析，以创新的思路设计与组织开展作文教学活动，全面有效提升
【摘 要】 前人关于作文教学的论文或专著，大都侧重于对某方面共同规律的探索，或侧重于某一单项能力的培养，而少有对学生个体写作状态的关注和周期规律的探索。文章在对学生个体写作能力发展阶段进行系统、有序、长期的“跟踪”研究中，加强了对大部分学生
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。小编给大家提供初一作文教学计划，欢迎参考！ 初一作文教学计划（一） 一、指导思想： 全面贯彻党的xx教育方针，以七年能数学
初一英语作文如何教好呢，老师们有何看法？下面一起去看看小编整理的初一英语作文教学方法吧！ 写作是书面表达和传递信息的重要途径，培养学生初步的写作的能力，是初中英语教学的目的之一。但是长期以来，中学英语写作教学一直徘徊于不理想的状态，尤其是在
教学过程： 一、导入： 师：小朋友们，现在是什么季节？ 生：春天。 师：是的，一年中有烈日炎炎的夏天，落叶缤纷的秋天和松青雪白的冬天，而现在正是万物复苏的春天。不知不觉间，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了我们身边。（师出示课题） 二、寻找春天 1
导语：春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……以下小编为大家介绍春天来了作文教学文章，欢迎大家阅读参考! 春天来了作文教学 教学目标 知识目标：能正确认读“溪、着”等 9个生
初中作文教学有一个长期被忽视而如今必须正视的问题，那便是作文究竟可不可以教的问题。以下是小编整理的关于初二作文教学，欢迎阅读参考。 很多教师认为“作文教学”既然作为一个堂而皇之的命题被提出来，那其之“可教”必然具备不容置疑的先天合理性，因而
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。以下小编为你收集了传统的作文教学，希望给你带来一些借鉴的作用。 传统的作文教学，大多是命题或是半命题的作文，其内容老化、枯燥、脱离生活。所以作文一般拘泥于课本，从句式到文章结构，模
快速作文——特别是广东惠阳的快速作文课堂训练十步法（简称“十步法”），作为近年语文教改中的一 个新事物，人们往往容易对它产生两种误解：一是认为作文只要好就行了，快不快没关系；二是认为快就难得 好，好就不容易快。 其实，快速作文教学并不是要学生
要求回放： 在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写出得好的装订成一本习作集。 要求分析： 1、小学
长期以来，在语文教学中，对教师而言，最难教的是作文；对学生而言，最难写的也是作文。究其原因，主要是教师对学生的约束过多，放不开；学生被动作文，毫无自主、自由可言，加之缺乏生活体验和语言积累，作文时必定无话可写，因而满怀痛苦和烦恼，感受不到