《青霉素的发现》的教学设计

《青霉素的发现》的教学设计

教材分析：

学情分析：

目 标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课七个生字。

　　2、培养学生朗读能力、理解能力。

　　3、学习弗莱明的探究精神。

重 点：

教 法：

教学过程：

一、导入新课

　　大家知道青霉素是什么吗？

　　初步感知，了解课文大意。

　　轻声读课文，读准字音。

　　说说课文主要讲了什么内容。

二、 自读课文，深入理解

　　（1）1927年，弗莱明的研究课题是葡萄球菌，但是他怎么发现了青霉素了呢？

　　（2）找找发明青霉素一共做了几次试验。

　　（3）找出弗莱明决定做实验的句子。

　　（4）读这些句子，谈感受，体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的精神。

　　（5）说说每次实验的'结果。

　　（6）弗莱明是弗莱明怎样的条件下发现青霉素的？

　　（7）弗莱明在这样简陋的条件下发现了青霉素，他的发现为人类做出了什么样的贡献？

　　（8）齐读最后一段。

　　（9）学完课文，你觉得弗莱明是什么样的人？

三、回归课题，理解“发现”与“发明”。

四、课外拓展、丰富知识

　　作业：自选

板书设计：

　　弗莱明 生物学家

　　诺贝尔奖金获得者

　　青霉素的发现 在简陋的实验室进行细菌试验

　　经过不懈努力终于发现了青霉素