六一语言教案

六一语言教案（通用5篇）

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的六一语言教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　六一语言教案 篇1

　　活动目标：

　　1、知道六月一日儿童节是全世界小朋友的节日，感受并体验节日的快乐。

　　2、理解诗歌中的形容词。（艳艳的、脆脆的、甜甜的）

　　活动准备：

　　庆祝六一的视频

　　活动过程：

　　1、交流六一节的快乐：

　　观看录像说说自己节日里最高兴的事情——谁在欢庆六一儿童节？是怎么欢庆的？你在六一儿童节里什么事情最高兴最快乐？

　　2、欣赏并学念诗歌，教师朗诵，幼儿听读：

　　诗歌的名称叫什么？

　　诗歌里说道了六一节有什么？（阳光、鲜花、歌声等）

　　出示教学课件，再次欣赏诗歌。

　　讨论理解诗歌内容

　　六一的阳光是什么样的？

　　六一的鲜花是什么样的？艳是什么意思？

　　六一的歌声是什么样的？为什么这么说？（念准脆字）

　　六一的欢笑时什么样的？为什么欢笑总是美美的？

　　六一是属于谁的？我们的节日时怎么样的.？怎么会是甜甜的呢？

　　幼儿跟着教师完整学念诗歌。

　　3、大胆想象，仿编诗歌

　　六一节还有哪些快乐的事情也可以编到诗歌里？

　　如：六一的大地是绿绿的

　　教师启发幼儿从天空、风儿等角度思考、仿编：

　　如：六一的天空是蓝蓝的，六一的风儿是暖暖的……

　　幼儿自由结伴，开展诗歌仿编活动。

　　集体交流并学习背诵。

　　六一语言教案 篇2

　　目标：

　　1、学习儿歌，进一步了解六一节是国际儿童节，使全世界所有小朋友的节日。

　　2、幼儿能发音清楚有表情的朗诵儿歌；

　　3、初步学会和同伴一起愉快的庆祝自己的节日。

　　准备：

　　小朋友庆祝六一节的画册；欢快的乐曲；

　　过程：

　　1、出示画册，引导幼儿进一步了解六一国际儿童节；

　　“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎样过六一节》的画册，那么小朋友知道为什么要过六一儿童节吗？”

　　2、欣赏儿歌：《“六一”到》

　　“今天老师个小朋友带来了一首儿歌《六一到》听听儿歌里的小朋友是怎样过六一儿童节的？”

　　告诉幼儿儿歌名称，和幼儿一起了解儿歌的主要内容；

　　欣赏儿歌《六一到》（配乐和图片进行诗朗诵）

　　提问：“六一儿童节到了，小朋友都做了哪些事情？”（请幼儿运用诗歌里的语言进行描述）

　　3、幼儿学习儿歌《“六一”到》

　　①教师分句教授，注意引导幼儿吐字清楚和发音正确；

　　②请个别幼儿朗诵，教师适当提示；

　　③集体不同形式朗诵儿歌，注意有表情的朗诵。（分组、分段，加入表演的动作。）

　　六一语言教案 篇3

　　活动目的：

　　1、在看图讲述的基础上，理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌。

　　2、能正确发出：“摘”、“啥”。

　　3、进一步激发参与六一活动的兴趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　活动准备：

　　图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。

　　活动重难点：

　　理解儿歌的内容，并尝试创编儿歌

　　活动流程：

　　提问——学习儿歌——创编

　　（一）根据图片内容讲述。

　　老师带来了三幅画，你看看图片上说了什么？

　　出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？

　　出示图片二，提问：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮助幼儿发准：“摘”。

　　出示图片三，提问：图片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？纠正“啥”的发音。

　　（二）学习儿歌。

　　1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。

　　2）幼儿学习儿歌。

　　3）分组和个别幼儿朗诵。

　　（三）创编儿歌。

　　1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。

　　2）先请个别幼儿示范。

　　3）每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自己的儿歌编给好朋友听。

　　4）请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。

　　5）同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。

　　（四）延伸活动：

　　回家之后，请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。

　　六一语言教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符，感受歌曲欢快活泼的情绪。

　　2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。

　　重点：学会演唱歌曲。

　　难点：唱准附点音符及切分音符。

　　活动过程：

　　一、通过谈话，引发学习新歌的兴趣。

　　1、师：“六一”节是谁的节日？在“六一”儿童节那天，小朋友最喜欢干什么？（幼儿自由讨论，交流）

　　2、今年“六一”节快要到了，老师给你们带来了一份神秘的礼物是一首好听的歌曲，名字就叫《快乐的六一》。

　　二、欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。

　　1、教师播放视频，带领幼儿欣赏。

　　师：现在，我们一起来听一听这首好听的歌曲吧！

　　2、感受歌曲旋律。

　　师：听了这首歌曲，给你什么样的感受？

　　三、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符。

　　1、念歌词打节奏，重点练习附点音符及切分音符的节奏。

　　教师提问：“你听到了什么？”我们一起来听着音乐轻轻的用“啊”来哼哼，好吗？

　　（教师边打节奏边带领幼儿哼唱）

　　2、跟着音律有节奏的念歌词。边摆动边跟着念歌词，要求幼儿念道啦啦啦的时候要有跳跃的感觉。

　　3、教师带领幼儿演唱歌曲，轻轻拍手，在唱到“啦啦啦”的时候轻声的演唱。

　　师：这首歌可真好听，我们一起来学一学、唱一唱吧。

　　（1）集体学唱

　　（2）分组学唱

　　4、能欢快活泼的演唱歌曲。

　　师：既然这首歌曲是活泼的愉快的，那我们能不能用活泼的声音来演唱这首歌曲呢？我们一起来试试看，好吗？

　　5、多种形式演唱。

　　四、能跟着歌曲自由进行表演，体验节日的快乐与幸福。

　　师：“六一”是一个快乐的日子，我们一起跟着音乐一边唱一边来跳一跳吧。

　　1、幼儿跟着教师的钢琴声，自由地进行表演。

　　男女生分组表演，在表演中感受快乐与幸福。

　　六一语言教案 篇5

　　活动目标：

　　1．初步感受散文内容所表现的优美意境。

　　2．积极表达自己的欣赏感受，学习按散文句式进行仿编。

　　3．初步理解幸福的含义，知道帮助别人也是一件幸福的事。

　　活动准备：

　　1．《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。

　　2．帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。

　　3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。

　　4．供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。

　　活动过程：

　　一、欣赏无声课件：大家找幸福的动画。

　　1．导入：小朋友，你知道幸福是什么吗？大家都在找他，是谁在找幸福呢？他们找到幸福了吗？让我们一起来看一看。

　　2．幼儿欣赏无声课件。

　　3．提问：谁在找幸福，有没有找到幸福？找到的幸福是什么？

　　4．幼儿个别讲述。

　　二、完整欣赏课件及散文，掌握散文句式。

　　1．完整欣赏散文。

　　2．提问：他们找到幸福了吗？找到了什么样的幸福？教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。

　　3．学习、掌握句式：在哪里干什么？他说：我找到幸福了。

　　三、初步学习朗诵散文，感受散文的优美意境。

　　1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

　　2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。

　　四、学习用散文句式仿编。

　　1．教师：还有谁也会去找幸福呢？他会在哪里找到什么样的幸福？他会怎么说的？

　　2．幼儿用散文句式仿编。

　　3．用散文句式说一说自己感到幸福的事。

　　4．观察图片，也用散文中的句式说一说。

　　五、集体舞：《幸福歌》。

　　活动延伸：

　　区域活动：语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。

　　游戏活动：游戏中鼓励幼儿户型帮助。

　　家园共育：家长以身作则，给孩子树立榜样。

　　附散文：找幸福

　　幸福是什么？大家都在找他。

　　小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到幸福了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到幸福了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到幸福了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到幸福了。"