郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：吾忘持度。反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：何不试之以足？曰：宁信度，无自信也。 《刻舟求剑》 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：是吾剑之所从坠。舟止，
《郑人买履》 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：吾忘持度。反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：何不试之以足?曰：宁信度，无自信也。 《刻舟求剑》 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：是吾剑之所
在学习、工作或生活中，肯定对各类阅读及答案都很熟悉吧，下面是小编收集整理的《郑人买履》文言文阅读及答案，欢迎阅读与收藏。 原文 郑人有欲买履者，先自度①其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度②。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。” 注释：①度：量（长短）②度：尺寸尺码 题目 1、给划线字解释。 （1）而忘操之（） （2）反归取之（） 2、翻译下列句子。
【甲】 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：吾忘持度！返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：何不试之以足？曰：宁信度，无自信也。 【乙】宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助苗长矣
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”。 【小题1】根据语境解释加点的词的意思。（4分） 【小题2】、指出下列句子中
阅读理解的答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。下面小编给大家带来《郑人买履》阅读答案。希望能够帮到大家。 郑人买履 韩非子 郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：吾忘持度!反归取之。及反，市罢，遂
[苏教版第六册] 郑国有个人想买一双新鞋。他先比着自己的脚量了个尺码，就急急忙忙到集市上去了。 他在集市上挑中了一双鞋，才发觉量好的尺码忘记带来，就对卖鞋的人说：“请等一会儿。”他回到家拿了尺码便急匆匆地赶回来，可是集市已经散了。 有人问他：“
郑人买履这个汉语成语出自于《韩非子外储说左上》，其中这个成语讲述的故事是：从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子，于是事先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带上尺码。挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。
《郑人买履》说课稿1一、说课内容：新教材第八单元第34课——《郑人买履》《买椟还珠》。二、教材分析：内容上，借一个宁可相信尺码也不相信自己脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。这篇文章很
大家好！今天我说课的题目是《郑人买履》，结合单元教学要求和本课特点，依据新课程标准中所提出的三个维度，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学程序和教学中使用的教法、学法、教学手段4个方面对本课进行说明： 第一方面：教材分析 《郑人买履》选
1、解释粗体字 (1)先自度其足(测量)(2)吾忘持度(尺码)(3)宁信度(尺码) 2、翻译下列句子。 (1)市罢，遂不得履。集市已经关闭了于是就没买到鞋子(2)何不试之以足?为什么不用脚试一试呢 3、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗?任意选择三句，说说
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作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的人教版六年级下册《郑人买履》教学设计，希望能够帮助到大家。 六年级下册《郑人买履》教学设计 篇1 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。 2、利用工具书及书下注释理解文言文的意思。 3、在、熟读的基础上理解故事的内容及