一、教材分析 （一）本课地位 本课的主题是中原地区与祖国西北边疆地区不可分割的联系和经济文化交流，汉朝又是统一的多民族国家的一重要发展时期，中华民族的文明是各个民族共同缔造的。所以这一时期的民族关系以及对外的交往在整个中国古代史上占有重要地
二、教法与学法： 我主要采用合作探究式教学方法。由于年代久远，学生对这段历史缺乏感性认识，所以我制作多媒体，通过现代化教学手段，提供有关历史资料（如照片、地形图等），并辅以动态路线图，给学生以直观感受，从而突出重点，加深学生印象。 在课堂教
无锡市梨庄中学 代彦武 一、本课地位： 我说课的内容是七年级上册的第15课《汉通西域和丝绸之路》。课本内容主要包括三部分：1、张骞通西域2、丝绸之路3、班超经营西域（自学内容）。 汉朝对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透，而丝绸之路是中国古代文明
张骞出使西域又称张骞通西域，指的是汉武帝时期希望联合月氏夹击匈奴，派遣张骞出使西域各国的历史事件。下面是小编整理收集的张骞通西域说课稿，欢迎阅读参考！ 一、说教材 （一）教材内容与地位 川教版七年级上册共5个学习主题，讲述远古至南北朝时期的历
第12课 张骞通西域同步练习 达标训练： 1.王之涣《凉州词》之中有ldquo;羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。rdquo;汉朝时把玉门关和阳关以西的地方称为() A.大秦B.西域C.安息D.新疆 2.西汉前期，威胁西汉王朝的北方少数民族被称为() A.匈奴B.大月氏C.羌族D.乌
划过春天姹紫的腹语 我把嫣红的微笑，高调消融 就若黑夜静静地消融白昼 看似突破，实是自然呈现着最伟大的自然。 我把春日积累的激情，欲望，消融在夏夜的座钟 然后开始又一轮的海底捞月，潜底默行 或镜中看花，或花团绵绣，或疮痍满目 那镜里应是还有个天真
如果苜蓿有情 不会如此茂盛地开放 如果琵琶有泪 也当在西夏断弦停唱 帐篷下 旅人收住了眼光 垂着头走 不敢继续凝望 我骑着一匹瘦马 独自走在西域的路上 路边也有野花 身后是大唐 西风将云彩吹得皲裂 滴血的残阳 依旧毒辣辣 洒在胡杨林上 头顶笼罩着千年的积
西域乐舞东传之后不仅把唐代乐舞艺术推向一个高峰，而且对唐诗宋词元曲的创作也起到催化作用。具有极高艺术情趣的唐代诗人以敏锐的眼光捕捉到这一外来的事物，引发出他们的创作热情:一大批描绘西域乐舞诗应运而生。 1李白对西域意象的独特偏爱 李白诗歌中的
广袤的西域、遥远的天际。一座连绵起伏横贯东西的名山，北挨阿尔泰、南邻昆仑山脉。一座是金山一座是玉山中间的叫天山。三山携金裹玉象个“川”字牢牢地镶嵌在西天疆域上。天山铸就是名山。南边的塔里木北边的准噶尔，象聚宝盆蛰伏在两翼。三座山有金有玉，
西域读李白 夏立君 ①公元762年秋，病骨支离的李白什么都不需要了，惟要酒，酒。他一生醉得太多了，但这是最后一次。他举杯邀月，却发现月在水里，他悠悠忽忽扑进水中，抱月而眠。依照古礼，溺死不详，何况是醉酒落水。他的亲朋对此讳莫如深。可这实在恰恰就
一 繁忙，拥挤，辐热。这是乌鲁木齐火车站给我的最初影响，尽管时令处在冬天，但碰巧天气出奇的好，有几个络腮胡、满脸凶相的壮汉在出站口高举着牌子，上面歪歪扭扭用红油漆书写着“住宿”字样，陪衬着陆续刚下火车的人，显得怪异。这几人缄口不语，眼神期盼
《明史·西域传》(以下简称“传”)是由官方编修的一部正史，其中自然会有官方对西域在思想观念上的认识。如何认识西域直接关系到明朝对西域的经营政策。当时，西藏、西番、哈密处于明朝的实际控制之下，与明朝有明
《汉通西域和丝绸之路》让我们掌握了我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程。下面是小编分享的初一上册历史《汉通西域和丝绸之路》教案，一起来看一下吧。 一、教材分析 （一）本课地位 本课的主题是中原地区与祖国
教学目标： 1、通过本课的教堂，学生要知道西域的地理位置;了解张骞通西域、班超经营西域;丝绸之路对中外交往的作用;汉与日本朝鲜交往的史实。通过观察书中的《张骞通西域路线示意图》、《丝绸之路示意图》， 2、在看图中引导学生注意图例的运用、识别地理方