学生视角： 镭是什么？三克镭有什么特殊含义？为什么说这三克镭体现了一个科学家伟大的人格？课文内容深深吸引着学生的读书兴趣。 难点： 弄清三克镭的深刻含义。 教师思考： 本文是略读课文，记叙了人类伟大的科学家居里夫人，获得三克镭的不平凡经历，歌颂
学生视角： 镭是什么？三克镭有什么特殊含义？为什么说这三克镭体现了一个科学家伟大的人格？课文内容深深吸引着学生的读书兴趣。 难点： 弄清三克镭的深刻含义。 教师思考： 本文是略读课文，记叙了人类伟大的科学家居里夫人，获得三克镭的不平凡经历，歌颂
学生视角： “镭”是什么？“三克镭”有什么特殊含义？为什么说这“三克镭”体现了一个科学家伟大的人格？课文内容深深吸引着学生的读书兴趣。 难点： 弄清“三克镭”的深刻含义。 教师思考： 本文是略读课文，记叙了人类伟大的科学家居里夫人，获得“三克镭
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 2．了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。 （二）能力训练点 继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想周围的人和事。 （三）德育渗透点 教育学生：
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 2．了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。 （二）能力训练点 继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想周围的人和事。 （三）德育渗透点 教育学生：
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感悟居里夫人伟大的人格。 教学过程： 一、揭示课题 在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献，并因此而成为唯
教学目的 一、了解三克镭的来历，体会科学家伟大的人格，并从中爱到教育。 二、有感情地朗读课文。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，导入新课 你们知道居里夫人吗？她对人类有什么贡献？但是她却买不起一克镭，这是为什么？ 二、初读课文，
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、概括三克镭的各自来历、用途，并从中体会科学家的伟大人格。 3、体会含义深刻的句子，并想开去。 教学重点 从三克镭的来历、用途体会居里夫人伟大的人格；体会含义深刻的句子，并想开去。 教学准备 师生共同
教学目标： 1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、囊、弘、捐、赠、数、癌、签”，掌握“简陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰缠万贯、解囊相助、弘扬、捐赠、数年、癌症、签字”等词语。 2.指导学生读懂课文，通过
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、概括三克镭的各自来历、用途，并从中体会科学家的伟大人格。 3、体会含义深刻的句子，并想开去。 教学重点 从三克镭的来历、用途体会居里夫人伟大的人格； 教学难点： 体会含义深刻的句子，并想开去。 教学过
学生视角： “镭”是什么？“三克镭”有什么特殊含义？为什么说这“三克镭”体现了一个科学家伟大的人格？课文内容深深吸引着学生的读书兴趣。 难点：弄清“三克镭”的深刻含义。 教师思考： 本文是略读课文，记叙了人类伟大的科学家居里夫人，获得“三克镭
一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．学习生字词，能流利有感情地朗读课文。 2．了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格。 （二）能力训练点 继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想周围的人和事。 （三）德育渗透点 教育学生：
教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．感悟居里夫人伟大的人格。 教学过程： 一、揭示课题 在世界科学史上，玛丽·居里是一个永远不朽的名字。这位伟大的女科学家，以自己的勤奋和天赋，在物理学和化学领域，都作出了杰出的贡献，并因此而成为唯
教学目的 一、了解三克镭的来历，体会科学家伟大的人格，并从中爱到教育。 二、有感情地朗读课文。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、启发谈话，导入新课 你们知道居里夫人吗？她对人类有什么贡献？但是她却买不起一克镭，这是为什么？ 二、初读课文，
教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、概括三克镭的各自来历、用途，并从中体会科学家的伟大人格。 3、体会含义深刻的句子，并想开去。 教学重点 从三克镭的来历、用途体会居里夫人伟大的人格；体会含义深刻的句子，并想开去。 教学准备 师生共同