在我们平凡的日常里，大家对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的初一作文华南虎的自白500字，欢迎阅读与收藏。 初一作文华南虎的自白500字 1 我，一只普普通通，平平凡凡的华南虎，也可称得上是国家一级保护动物。但自从我诞生在这个世界后，几乎都是在危险中度过生活。 至今，我还能清楚地记得那一阵阵枪声是怎样的。风里来，雨里去，我顿时
阅读理解 笼里的老虎 背对胆怯而绝望的观众， 安详地卧在一个角落， 有人用石块砸它 有人向它厉声呵斥 有人还苦苦劝诱 它都一概不理! 又长又粗的尾巴 悠悠地在拂动， 哦，老虎，笼中的老虎， 你是梦见了苍苍莽莽的山林吗? 是屈辱的心灵在抽搐吗? 还是想用尾
《华南虎》课文 在桂林 小小的动物园里 我见到一只老虎。 我挤在叽叽喳喳的人群中， 隔着两道铁栅栏 向笼里的老虎 张望了许久许久， 但一直没有瞧见 老虎斑斓的面孔 和火焰似的眼睛。 笼里的老虎 背对胆怯而绝望的观众， 安详地卧在一个角落， 有人用石块砸
１、华南虎的形象及其象征意义： 华南虎是这首诗表现的主要形象。它有着“斑斓的面孔／和火焰似的眼睛”，美丽的容貌和强健的形体，但它被囚于人类的牢笼中，远离了广袤的山林──它的精神家园。 人们可以在肉体上折磨它，可以囚它驰骋四方的“健壮的腿”于
（第一首） 短耳圆头尾稍长，橙躯纹黑侧菱镶。 独居荒岭善游泳，猎物无声捕食忙。 怒吼王彪惊鸟兽，震翻壑谷坠猴獐。 （第二首） 华南虎啸雾朦胧，旋起波涛水月中。 属地官衙声旦旦，贫村猎户意汹汹。 民敲键争说假，学者临山勇访踪。 忍看离奇成笑柄，重归
华南虎和东北虎的区别主要有：1、东北虎分布于亚洲东北部，华南虎仅在中国分布。2、东北虎体重平均为250公斤，体长约为2.3米；华南虎个头较小，雄虎从头至尾身长约2.5米。体重约150公斤。3、东北虎属于濒危动物，列入《华盛顿公约》CITESⅠ级保护动物，华南虎属于野外灭绝动物。
华南虎练习题 1、注音或写字 抽搐( ) 不jī( ) 沟hè( ) 咆哮( ) 斑斓( ) 苍苍莽莽( ) 2、下列句子中加点的词语解释有误的一项是( ) A、有一个不羁的灵魂(不受束缚)。 B、石破天惊的咆哮(这里形容声音大得惊人)。 C、是屈辱的灵魂在抽搐吗?(这里指心灵因受痛
课题七年级下册第28课《华南虎》课型讲读课教学目标 1．知识和技能：掌握阅读诗歌的方法，坚持阅读的个性体验，要了解诗歌产生的背景，诗歌创作的象征手法，及华南虎的象征意义。 2．过程和方法：自主阅读，合作探究。 3．情感态度价值观：从诗歌的象征意义
网_华南虎 诗歌朗诵mp3 音频下载" />
教材分析：本诗创作于19xx年6月，诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次，在桂林动物园里见到了一只趾爪破碎，鲜血淋漓的被囚禁的老虎。但在“我”的眼中，这不仅仅是一只通常意义上的老虎，而是另一个“我”
作为一名教师，常常需要准备教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家整理的《华南虎》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《华南虎》教学设计 篇1 学生分析 七年级学生已经有了一定的知识储备，具有欣赏简单文学作品的能力。这篇文章是一首描写动物的诗歌，大多数学生比较感兴趣。按照七年级学生的心理特点，在教学中充分调动他们的
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《华南虎》教学设计，希望能够帮助到大家。《华南虎
教学目标： 1、过诗歌的学习，鼓励学生培养追求自由的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立的人格。 2、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。 3、诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。 4、引导学生进行自主探究、合作性的学习 教
时间： 20xx年5月25日下午第一节 地点： 07级1班教室 授课教师： 授课内容： 七年级（下）28课《华南虎》 教学目标： 1．体会作者在诗歌中表达的思想感情，理解华南虎、观众、铁栅栏等诗歌形象的意义，初步感知象征这一表现手法。 2．学习和积累阅读诗歌的基