一、导入 课文 在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨，作者却发现了一个奇怪的现象？ 板书：我 二、学习第二自然段 1、指名读第二自然段 板书：小女孩 2、出示第二自然段 3、自读：你从小女孩采花的动作中体会到了什
教学要求： 通过精读课文，体会文中蕴涵的深情，有感情地朗读课文，表演课本剧。 教学过程： 一、导入课文 在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨，作者却发现了一个奇怪的现象？ 板书：我 二、学习第二自然段 1、指
【教材简析】 这是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文，全文文字清新优美，语言朴素流畅，读来琅琅上口。文中通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不
教学目标 1、自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。 2、联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟“幸运”的内涵。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 教学准备 教师：搜集金波的散文、儿童诗或有
一、导入课题，初步感知 教学目标小精灵儿童 1自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。 2联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟“幸运”的内涵。 3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 教学准备 教师：
教学目标： 1．学会本课生字新词，初读课文，了解课文大意。 2．正确、流利地朗读课文。 教具准备：ppt课件 教学过程： 一、谈话导入 １．今天是“三八”妇女节，同学们准备什么礼物送给妈妈呢？ ２．许多同学都想到了送妈妈一束鲜花。是啊，花儿象征着美丽
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《寻找幸运花瓣儿》的教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《寻找幸运花瓣儿》的教学设计 篇1 【教材简析】 这是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文，全文文字清新优美，语言朴素流畅，读来琅琅上口。文中通过描写一名小学生锲而不舍地寻
一、导入课题，初步感知 教学目标小精灵儿童 1?自主学会本课的生字，书写行款整齐，有一定的速度。 2?联系上下文和自己的积累，理解课文中有关词句的意思，感悟幸运的内涵。 3?能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。 教学准备 教师：
教学目标： 1. 引导学生质疑探究、合作学习，初步把握课文的主要内容，理清文章的条理。 2. 有感情地朗读课文。了解我寻找幸运花瓣的经过，能结合生活实际理解文章最后一段话的意思。 3. 培养热爱自然、热爱生活的情感，在对自然的观察、体会与思考中感悟生
教学目标： 基础性目标： 1、正确、流利有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、结合课文理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语。 3、培养学生敬爱父母的美德，陶冶高尚的情操。 提高性目标： 4、抓住关键词通过充分地朗读，体会小女孩真挚、纯朴的
教学要求： 通过精读课文，体会文中蕴涵的深情，有感情地朗读课文，表演课本剧。 教学过程： 一、导入课文 在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨，作者却发现了一个奇怪的现象？ 板书：我 二、学习第二自然段 1、指
一、导入 课文 在作者的家门口有一丛月季，上面开满了红艳艳的花朵，十分美丽。可是有一天清晨，作者却发现了一个奇怪的现象？ 板书：我 二、学习第二自然段 1、指名读第二自然段 板书：小女孩 2、出示第二自然段 3、自读：你从小女孩采花的动作中体会到了什
教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 2、凭借具体的语言材料中，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质陶冶高尚情操。 教学重点： 让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 教学难点： 启发学生抓住关键词，感悟
作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的花瓣飘香七年级教学设计，欢迎大家分享。 花瓣飘香七年级教学设计 篇1 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字新词，理解“不知所措”“惶恐”“红艳艳”等词语的意思。 3、感知课文大意，能理清文章脉络。 4、初步体会小女孩和母亲之间真挚、纯朴的情感
活动目标： 1、引导幼儿欣赏散文，理解散文内容，学习优美而形象的描述语言。 2、鼓励幼儿根据散文美妙的意境大胆想象。 活动准备： 1、已观察过桃树、杏树等开花的树，并进行过捡花瓣的活动。 2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“鱼”。 3、幼儿活动材料第二