一、活动目的： （1） 通过活动探索如何将活动课程与学科课程有机会结合探索如何在活动课中渗透STS教育，为活动课的开设走出一条新路，其他教案－电灯与生活。 （2） 通过活动增进学生对电灯与生活关系的理解，掌握安全用电与节约用电的有关知识，培养学生的
一、活动目的： （1） 通过活动探索如何将活动课程与学科课程有机会结合探索如何在活动课中渗透STS教育，为活动课的开设走出一条新路。 （2） 通过活动增进学生对电灯与生活关系的理解，掌握安全用电与节约用电的有关知识，培养学生的社会交往能力，组织能力
读完《电灯和蜡烛》之后，我感触良多。电灯自以为自己很明亮就炫耀自己，蜡烛虽然矮小却默默奉献。 我一直相信有得必有失，有失必有得。其实上天是公平的，失之东隅收之桑榆。只要你用心发现，只要你心怀感恩。 人生其实就在得失之间，但不是老天关上一扇门
今天，我读了《爱迪生发明电灯》的故事。爱迪生想发明电灯，先后用了6000多种材料，试验了7000多次，但是，一次次试验却一次次失败了。他受到了大家的各种讽刺，但是爱迪生没有在意，也没有退缩，他认为失败是成功之母，每一次失败代表着又向成功走近了一步
有这样一抹光，经爱迪生之手，绽放永久；有这样一盏灯，经过1600多种原料的尝试，终于将时间在此刻停止——那是电灯。有它的时代，人类摆脱了烛的困扰；有它的地方，人类的生活不再孤单。 是，这样一个伟大的时刻，我们未曾见证。但今天，20**年的10月21日，