各位评委老师： 大家好!我是谭文秋，今天，我说课的题目是《变色龙》（板书课题、作者刘梦熊），下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 《变色龙》是苏教版小学语文五年级上册第二组中的第3篇课文。
《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。作者主要通过精彩的对话刻画了一个欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的警察奥楚蔑洛夫的形象，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了沙皇俄国的黑暗统治。下面请欣赏小编为大家带来的变色龙说课稿，希望大家
《变色龙》是俄国作家契诃夫早期创作的一篇短篇小说，为方便教师更好的教学，接下来由小编整理了变色龙契诃夫课后题，欢迎查看，希望帮助到大家。 一、基础题 1、下列加点字的注音无误的一项是（ ） A、欺瞒（mán） 伶俐（líng） 恐吓（xià） B、魁梧（ku
阅读测试题 “嗯，不错...”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错...这是夜谁家的狗？我绝为；轻易放过这件事！我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看，变色龙 习题精
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变色龙是一种神奇的动物，曾让我惊叹，它那适应自然环境变色的超凡本领。但，这种惊叹其实是不含有褒意或贬意的色彩在里面的，仅仅是赞许它的特殊本能而已。直到有一次，在我身边发生了一个有趣的故事，让我很自然地想到了“变色龙” 这个名字。 那是我刚参
日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。下面是小编收集整理的变色龙的启示日记，希望对您有所帮助! 【篇一：变色龙的启示】 一天，我正在家里看电视，突然，电视上出现了一条变色龙，变色龙一到树丛中，就变成了绿色;一到木头上
大千世界，变化莫测。为了在这个社会生存下去，很多人会像变色龙一样，把自己变成大家都喜欢的模样。这样好不好呢？ 我们学过一篇课文叫《变色龙》，讲的是一个警官随著狗主人的变化对狗和周围的人的态度的变化，讽刺了那些媚上欺下，像变色龙一样善变的人，
契诃夫是俄国伟大的批判现实主义作家，他通过隽永、犀利的文笔在黑色幽默和讽刺中，为我们塑造了许多扎根于当时俄国现实的经典形象。其中，《变色龙》里与墙头草如出一辙的奥楚蔑洛夫警官，便是契诃夫高超艺术手法及
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行课件编写工作，课件经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，课件应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的语文《变色龙》导学案课件，希望能够帮助到大家。 语文《变色龙》导学案课件 1 教学目标： 知识与能力： 1、了解契诃夫及其作品及本文的写作背景; 2、了解小说的故事情节、分析人物形象。 过程与方法：抓住人物在狗咬人事件中的态度，指导学生如何观察事物的本质的
变色龙又名避役，“役”在中国文字中的意思是“需要出力的事”而避役的意思就是说，可以不出力就能吃到食物。应该如何告诉小朋友们变色龙是什么？以下是小编带来变色龙美术课件的相关内容，希望对你有帮助。 教学目标： 知识与技能：了解变色龙的形态特征和