中班学说普通话教案132句

1、推普周活动领导小组成员督导各项活动有序、有效地开展，并做好活动资料的积累和总结工作。

2、根据不同的故事，教师要在孩子理解故事内容的基础上去设计让孩子玩的活动环节，幼儿园的课堂离不开游戏。

3、能用普通话完整的进行诵读。

4、备好学情。学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体而进行，所以老师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。总之，运筹帷幄，不打无准备之仗。

5、开展教师教学计划、备课笔记、作业评语用字规范化自查自纠活动。

6、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

7、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子幼：幼儿数一数，7种。师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？幼儿观察，并说出水果的摆放样子。小结：七种果子摆七样。

8、带领幼儿说出七种果子的名称。

9、边看课件，师幼共同朗读。

10、请幼儿拿出表格和铅笔，进行自由的参观活动，并对每张图片进行数数及记录的活动。

11、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习朗诵儿歌。

12、利用丰富多彩的推普活动，使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。

13、在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。同时也让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学说普通话。

14、发生了什么事，小熊过桥遇到了什么困难？

15、遴选学生参加“百变中国・一种声音”第十届普通话大赛。

16、知道秋天成熟的一些果实，并尝试用橡皮泥塑造果实。

17、在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展示宣传标语横幅，营造良好的推普氛围。

18、教师要有效的引导幼儿通过观察图片，了解故事内容。引导的过程中教师的提问非常重要，要让孩子的思维开阔，并对故事的发展要有一定的想象和猜测。

19、感受诗歌押韵的特点，能准确地发出姥(lao)、闹(nao)、浩(hao)、摇(yao)等音。

20、耐心地把对话延续下去，集中注意询问和答话。

21、布置校园环境，营造宣传氛围强化环境建设，通过宣传专栏等进行广泛的宣传活动。

22、小结：每年的正月十五是我们国家传统的节日，叫元宵节，是春节的最后一天。在元宵节时我们会挂花灯、吃元宵、猜灯谜，非常的热闹。

23、认真观察画画并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗读。

24、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

25、教师出示相符图片示范朗读。

26、懂得故事中有趣的情节，知道故事的大概内容，了解小蛋壳的心愿。

27、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

28、中班幼儿进行口述的语言活动及讲故事比赛，发动家长 ，宣传引导做好配合工作。幼儿向家长讲述在园的活动、感受、趣事等，家长帮助整理记录。 班内开展讲故事比赛，分别给予幼儿奖励。

29、南瓜若干个，小拉车一个。

30、目标的内容应包含认知、情感态度和能力三个方面。第一，应涉及到知识概念的学习，包括所获得知识的数量和种类，以及操作这些知识的技能和能力；第二；情感态度的培养，包括兴趣、态度和价值观等方面的变化。第三，能力的训练，包括组词成句的能力和在具体语境中运用语言的能力。

31、活动实录（一）活动目标：

32、通过仔细观察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

33、培养孩子善于观察绘本，大胆用语言表达自己的想法。

34、模仿小蚂蚁的动作，充分体验游戏带来的快乐。

35、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美，体会同伴合作、共同创造美好生活的快乐。

36、在推普周期间，通过幼儿园网站等形式展示宣传标语，利用电子屏播放“第21届推普周宣传视频”，营造良好的推普氛围。

37、各班级出一期以推普工作为主题的黑板报(要求版面美观、字迹工整、字体规范、无错别字)。

38、边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。

39、语言教育活动目标的表述应该采用特定的术语。教育活动目标通常可以用儿童学习行为变化进行表述。一个恰当的目标应能成功地向别人表达教师的教育意图，应便于观察者在活动后通过学前儿童的行为变化加以评价。

40、根据市语委的有关活动要求，召开推普周活动领导小组会议，由园长担任组长、副园长担任副组长，小、中、大班年级组长为组员，对本园的推普周工作进行规划和部署，并和全体教职工全面领会《通知》精神。

41、录像带（宝宝的成长过程）

42、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？

43、教师用较快的.速度朗诵绕口令一次，引起幼儿的学习兴趣。

44、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。

45、对自然现象感兴趣，乐于思考。活动准备：

46、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。

47、物质准备：挂图、课件；故事读本人手一册。

48、抓好日常推普工作：要求教职工坚持用普通话交流，并检查教师的文字资料以提高教职工规范用字的自觉意识；同时把语言文字工作与幼儿园一日活动结合起来，积极引导幼儿用普通话进行交流，形成全园都说普通话的良好氛围。

49、带领幼儿将这几个字重点念一下，知道这叫押韵。

50、全员教职工为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”的理念，在一日活动中，坚持每一环节都使用普通话。在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普通话交流。在日常生活中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。

51、通过提问，帮助幼儿形成有逻辑的口语表达。

52、骰子一个;打、吹的物品;会爬动物的头饰(如虫、蜗牛。

53、第一个发现月亮的小猪是怎样说的?

54、利用学校工作XX、家校互动平台和手机群发短信，开展推普宣传。

55、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

56、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

57、教师：我们去动物园，看到了很多动物，还看到了海狮和大象为我们表演的节目，它们表演的好吗?

58、了解蛋生的动物，感受生日带来的快乐。

59、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

60、利用校刊、校园网、广播站、宣传橱窗、黑板报等多种渠道，开展推普宣传，营造良好的推普氛围。

61、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

62、学习小字宝：新、喜、平。 活动准备：芮卡软件、字卡。

63、谁在为我们表演节目?它在干什么?学学小兔跳。

64、讲述活动是以幼儿语言表述行为为主的语言教育活动类型。目标主要有：

65、培养幼儿感知理解讲述对象的能力；

66、培养幼儿独立构思与清楚完整表述的能力；

67、帮助幼儿掌握语言交流的情绪度、调节技能。

68、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有兴趣的参与活动。

69、通过幼儿园电子屏、宣传专栏、张贴宣传海报、家园联系栏、微信、班级QQ群等宣传平台，带动家长共同参与推普活动。创设良好的语言文字环境，营造浓厚的文化氛围，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。

70、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。

71、大象和猴子木偶各一个，头像各一个。

72、在理解诗歌内容和表现手法的基础上，进行仿编诗歌。

73、会分角色用道具来表演文学作品。

74、学说故事中角色间的对话。

75、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

76、鼓励幼儿主动说普通话。新生入园，很多孩子还讲不来普通话，教师在活动中注重和谐情景的创设，让每一位孩子都能主动参与到说普通话，爱说普通话的活动中，增进幼儿间的交流与沟通，促进其社会交往。

77、具有一定的文学艺术想像力。

78、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。幼儿在学习文学作品中形成的综合的语言能力，能够增强他们对语言核心操作能力的不同层次的敏感性。因此要尽可能地给幼儿创造学习等各种文学作品的机会。

79、激发幼儿学习小娃娃乐于帮助别人的好品德。

80、大幅图片6张（马路图片）；

81、马路上常见的标志 （斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份

82、情感提升师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜欢他们吗？为什么？

83、推门听课，抽查教师课堂使用普通话教学以及用规范汉字板书情况。

84、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

85、在学校醒目位置张贴以宣传推广普通话为主题的标语、宣传画，悬挂宣传横幅。教学楼电子屏滚动播放推普宣传口号。

86、教师：月亮在哪里?月亮什么时侯出来?月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?

87、PPT背景图一张，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一个。

88、当幼儿发现青菜卡片时，鸭妈妈与小鸭子一起快乐地伸伸脖子吃青菜。

89、欣赏脸谱的对称特征和艳丽的色彩，感受脸谱艺术的美。

90、了解树在不同的季节中的变化。

91、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

92、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

93、小结：人们在元宵节的时候挂花灯、猜灯谜，非常的开心热闹。如果你们也有这样一个花灯也一定会和他们一样开心的。

94、还有什么东西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”宝宝的身上有什么?

95、理解儿歌内容，了解标志

96、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？

97、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？

98、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

99、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

100、出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。

101、请2名幼儿扮演虎、兔，进行情景表演，其余幼儿念绕口令。

102、小公鸡还带来一个字宝宝，认识一下吧，这是“吹”宝宝，请“吹”宝宝也表演一个节目。

103、尝试学习诗歌，培养幼儿的想象力，创造力和尝试精神。

104、组织教师进行《我的中国梦》经典诵读竞赛。

105、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

106、简单认识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简单区分人物的性格特征。

107、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

108、它们都用什么东西爬?爬宝宝也由脚。

109、开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不规范字进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。

110、愿意用动作表现自己对儿歌的理解。

111、在推普周期间，通过幼儿园网站等形式展示宣传标语，利用电子屏播放“第xx届推普周宣传视频”，营造良好的推普氛围。

112、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字等感兴趣。利用图书、绘画和其他多种方法，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养阅读和前书写技能。

113、倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

114、通过讨论，能大胆、积极、清楚地表达。

115、感受与同伴在一起的快乐。

116、小蜜蜂、小蚂蚁、小蜗牛都有自己的家，它们都不要小蛋壳，小蛋壳心里觉得怎么样?

117、开展“我是中国娃，爱说普通话”的活动，幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单，鼓励幼儿人人争当推普员，人人争当小记者，进行在社区、街道宣传。

118、小朋友们我们一起来学习儿歌家吧！老师还为这首儿歌配了一幅画呢？师引导看图边读引导幼儿学儿歌。

119、测试评价中适当增加客观题的比例。

120、手绘挂图6幅，牵牛花图片一张，小鸟图片一张。

121、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。

122、教师：我们把“跳、爬、吹、打”这四个字宝宝找出来了，现在我们去它们家作客吧。

123、引导幼儿学习朗诵，记住儿歌。

124、还有什么东西可以打?你用什么东西来打?“打”宝宝身上也有什么?

125、出示小狐狸，引出课题。师：你们看，他是谁？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

126、结束，告别字宝宝回家。

127、能够联系生活，理解什么是快乐。

128、备好教材。教材是无数专家用心血与经验编写而成，是课堂教学的一个载体。吃透教材是上好课的一个关键因素。在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。

129、游戏巩固法。通过游戏“摘星星” 等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意 思。 学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。

130、教师：今天四位小朋友又为我们表演了节目，它们带来的“跳、爬、吹、打”四个字宝宝也为我们表演了节目。

131、感爱到新年到来时人们相互祝福，举国欢庆气氛。

132、学习朗诵诗歌，感受作品中欢快的节日气氛。

133、图上是谁?它在干什么?我们来学学小公鸡吹喇叭吧!

134、联系幼儿的生活经验进行扩散。

135、引导学生读书。对照平时的教学工作，我们很多的教师都是这样教学的，只不过有时在情感、态度、审美、价值观教育上也要花费时间的。我想：这样的观点是不是要告诉我们普普通通的教师要实实在在地教语文，认认真真地教语文，为教语文而教语文呢？

136、教师在优美的音乐声中讲述故事。

137、教师：小熊这次要考考小朋友了，想想看，我们应该怎么数?

138、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？（幼儿自由讲述）教师总结：做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

139、教师与幼儿一起边念童谣边做动作。

140、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

141、活动目标：１、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。２、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。

142、过程实录（一）活动目标：

143、引导幼儿围绕话题进行谈话，知道各有各的用处。

144、指导幼儿以轮流的规则进行谈话，培养幼儿良好的倾听习惯。

145、体验谈话活动的乐趣，增强自信。

146、教师念问句，幼儿答答句。

147、开始，猪老大对猪老二说了什么?

148、第二个发现月亮的小猪是怎样说的?

149、让幼儿看着图画独立念童谣。

150、指令的执行时间，对可完成同样功能的指令，要选用执行时间短的指令。

151、拍手（我有一个幸福的家，有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家）。

152、教师朗诵儿歌，幼儿初步欣赏、理解诗歌内容。

153、观察了解故事内容之后，教师要声情并且茂完整的给孩子讲述故事内容。

154、谁来帮助它了？鲤鱼是怎么帮助小熊的？小朋友动脑筋想一想，鲤鱼会对小熊说什么？跟旁边的小朋友交流一下。