小学语文复习课教案精选171条

1、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。

2、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

3、除了这些，你一定有自己最喜欢的名言想送给好朋友，我们来交流一下。

4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

5、总结：通过刚才的活动，老师发现你们会用了许多成语，但有些同学可能发觉自己的成语知识还有疏漏。希望你能用这最后的20天，更要用自己的一生去学习，去积累。

6、交流小结：总分总结构的文章，并不一定三部分都有，有时是先分后总，有时是先总后分。

7、分节读《买冷饮》，概括出每一个自然段的意思。

8、观察生字在田字格中的位置。

9、指导思想：根据新课标、依据教材和卷子、对本班的学生状况都做个简单的分析和说明。

10、如果你喜欢第1种，可以尝试着把本文变成这样的表达方式说一说，若喜欢第二种，可以读读《石榴》。这是选做作业。

11、太阳出来了，人们欢呼雀跃。

12、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。

13、通过预习《分册指导复习纲要》上的相关内容，你知道阅读文章需要掌握哪些方面的内容呢？

14、小组合作完成练习，按顺序全班交流。

15、温习资料的挑选有针对性。为进步讲堂功率，使讲堂的讲析更有针对性，精选习题，精讲精练。

16、4自然段，了解女娲补天的经过，解决第二个问题。

17、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。

18、然后呢?这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。

19、教师勤到班，勤答疑，工作勤查看、修改并及时反应。重视学生才能培育，重视常识的灵活运用。

20、教师参与小组合作学习。

21、熟读古文和译文，对照着理解古文文意。

22、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。

23、检测文本提取信息情况。

24、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?

25、它是不是只往上爬的?你怎么知道的?

26、下课了老师对我说（）。

27、点出易错字，帮助记忆。

28、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带【】的多音字，要重点复习。

29、放录音，有感情地跟读。

30、小结：古诗语言简洁，意蕴深厚，多积累一些对我们学习语文很有帮助。如果你能把小学生必背的70首古诗分分类，都背下来，一定会受益匪浅。

31、请从文中找出相应的内容，做上标记。

32、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的`句子。

33、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？

34、这些证据都证明了木匣一定还在，算术也管用，方向也对，那一定是自己的步子有问题，科利亚最终想明白了吗？

35、背诵136页“我会填”。

36、重点课文中精*片段（重点考查读懂一段话的能力）。

37、学生齐读题目，教师强调“琴”字书写。

38、把自己喜欢的自然段多读几遍，再读给全班听一听。

39、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。

40、课后请同学们从课外读物中选择自己喜欢的一篇文章，运用我们学过的方法概括文章的主要内容和从内容中体会思想。

41、重点课文的理解和课外阅读练习。

42、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！

43、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。

44、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。

45、请找出本册教材中写人、记事、写景状物的课文，各选择一篇概括课文的主要内容。

46、读一读练习上的成语积累。

47、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。

48、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？

49、同学自读课文，并标出自然段。

50、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

51、自由读文，看看自己读懂了哪些内容。

52、按照起因、经过、结果的顺序讲述故事内容。

53、默读课文1—4节，思考：是什么原因让太阳请假?

54、出示短文《最优秀的人是谁》，学生独立完成作业。

55、能理解和把握文章的主要内容。

56、指名按自然段朗读课文。给自然段标序，勾画出生字并读一读。

57、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。

58、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

59、回答《掌声》一课课后习题四的内容。

60、学习如何感悟文本，并做到有理有据。

61、复习内容：我把所有内容分为四个部分：语基部分、阅读部分和习作部分、口语交际部分。

62、通过活动，激发兴趣，促使学生多看书，扩大阅读面，从中受到启迪，进而有效地提高写景的能力和水平。

63、导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

64、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。

65、我们人类有（三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。

66、指名学生上黑板听写生字。

67、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

68、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对*强的查漏补缺的复习工作。

69、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

70、学生互相纠错，重点指导易错字。

71、从这些感人的事迹中，可以看出徐虎具有什么样的高贵品质？

72、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。

73、抓住要点，理解课文内容，了解太阳请假造成了哪些后果，明白太阳与人类生活息息相关的道理。

74、读了有什么感受?(美)哪些地方写的美?你喜欢哪句?

75、古诗的吟诵和填空练习。

76、在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。

77、认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。

78、在情感的表达上，《猫》通篇都在写猫的可爱，无论是猫的古怪，还是猫的淘气，从始至终都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

79、指名读课题，要求读准字音：第二个"蝈"为轻声。

80、小结：火给人类带来了光明和幸福，带来了希望和理想。现在，当我们读到普罗米修斯这个名字的时候，不仅仅觉得他是一位神，一位英雄，更觉得他是人类的理想和希望。当我们叫着普罗米修斯的名字的时候，我们就会想到人类充满了希望，充满了理想。

81、这小木匣里到底装些什么？

82、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

83、谁来告诉老师你观察的结果。

84、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。

85、在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。

86、认识“斯、惨、败”等11个生字，会写“悲、惨、兽”等14个字。

87、读了这课文，你想对安培说些什么？

88、学生读课文，教师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。

89、指读课文，纠正字音。出示生字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”，(课件出示

90、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。

91、我们要学习安培的什么？

92、板书课题：可贵的沉默。

93、接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？

94、演读描写冬冬表现的段落。

95、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

96、复习时间：我分成四个阶段，第一阶段我安排语文基础知识的单项复习，第二阶段我安排阅读和习作的复习，第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。

97、学会12个生字，理解“逍遥”、“懊丧”、“摇曳”等词语的含义。

98、有感情地朗读课文；背诵课文。

99、女娲补好天后，将会是什么样的情形呢?

100、通过自悟、讨论、交流等方式，感悟文章所蕴涵的深刻含义;欲速则不达。

101、掌握本单元的重点知识多音字，各种形式的词语，反义词等。

102、增强爱护大自然，维护自然界生态平衡的知识，激发学生探索生物世界的兴趣。

103、我来看看你们是不是有才华呢？老师这儿有几组题目，你们每一个四人小组将通过选择序号来决定你们答题的类型。这儿有A、B、C、D、四个序号可供选择。

104、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？

105、(板书：普罗米修斯)让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯。(指导学生读好课题，外国人的名字比较长，比较拗口，注意读的时候要一气呵成。

106、从这个故事中，可以看出爱迪生是一个怎样的人？你应该向他学习什么？

107、增强学生体会领悟文本的能力，提高阅读水平。

108、师：词语的理解是我们在阅读理解一篇文章的时候需要解决的最基本的问题。那么，在我们平时学习语文进行阅读的时候，一般都采用哪些方法来理解阅读文章中词语的含义呢？

109、总结：同样是写小动物，用的方法不同，给人的感受就不同，所以同学们在自己的写作中，要注意文章的表达方法。

110、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?

111、抓住要点，系统地归类复习。

112、这节课我们把以前学过的许多成语、古诗、名言整理、复习了，并进一步了解了他们如何运用。我想此刻让你再为好友写上一段临别赠言，你会有许多话要讲：或许你会用一些成语来赞扬他的为人，祝福他有美好前程；或许你会用一些诗句来表达离别之情；或许你会送上一句与他共勉的话语。

113、你喜欢蜂鸟吗？为什么？

114、分角*有感情地朗读课文：第4课、第15课、第23课、第29课，其中第15课、23课还要求学生再演一演。

115、读准“隆、扎”的读音。

116、你能找一些有关专心学习的成语吗？

117、师：老师在这里也总结出一些有关如何理解词语的方法和技巧。

118、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。让我们再来读一读，品一品。

119、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

120、用这些成语来形容时光的短暂是多么恰当啊！成语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多，课文中有，每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。谁来介绍一下你把哪些成语归为一类？请你来教大家怎样记住它们。

121、和同桌交流，科利亚是怎样排除前三种可能的？

122、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。

123、必做作业是背诵《白鹭》。

124、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第

125、第4自然段，这两段是不是多余的呢？

126、从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。

127、教师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。

128、学生默读勾画，教师巡视。

129、小结：成语有很多归类方法，适合自己记忆的就是最好的。如果你的好方法来不及介绍，可以课后把它教给你的好朋友。关键看谁记得最多、最牢。当然光积累很多成语还不够，真正有才华的人会恰当使用它们。

130、学生再读生字新词，读中巩固、积累。

131、布置学生课外大量阅读，收集有关四季的词汇、古诗及相关常识，分类摘抄描写四季景*的精*片断。

132、秋收的两个徒弟有什么不同？

133、世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有

134、5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。

135、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。

136、老舍先生对待母鸡的情感，前后是怎样变化的?

137、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练。

138、前一阶段，我看见很多同学都在写临别赠言，但写的时候挺发愁，不知道该写些什么呢？你们想知道古人送别时会赠给友人什么话吗？他们会送自己最喜欢的诗句，或勉励友人，或与友人共勉的话。

139、正确、流利、有感情地朗读课文。

140、学生：谈一谈本节课学习的感悟。

141、把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。

142、把听到的内容写下来，同桌互批。

143、朗读课文，回忆课文主要内容。

144、指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？

145、肉食动物，如黄鼠狼、狐狸、狼、狮子、虎，比草食动物少得多。

146、让学生反复读，自读自悟。

147、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。

148、朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。重点检查生字、词语的读音。

149、哪一位是李四光，并说明原因。

150、课前指导布置学生预习课文，查阅太阳与人类生活的种.种关系。

151、明辨是非，懂得要热爱自己的父母、学会体谅父母。

152、讨论：是什么让作者“一向讨厌母鸡”?又是什么让作者“不敢讨厌母鸡”?

153、哪一组的同学能上来给大家演示一下怎么爬的吗?

154、在字词上你还有解决不了的吗?说出来，我们大家一起来解决一下。

155、出示《石灰吟》，指名读。

156、给一定的时间，让学生自学。

157、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。

158、你们知道答案了吗?谁正确?(长一只脚，巴住墙，再长出另一只脚，再巴住墙，它要不停的向上爬，就要不断的长出新脚来，所以叶圣陶爷爷说，“就是这样一脚一脚往上爬的”。

159、学生补充课外名言警句。

160、叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢?自由朗读第二自然段。

161、有一定的速度，每分钟不少于300字。

162、请四组中最守纪律的小朋友帮助小白兔把好吃的整体认读音节的蘑菇放进篮子里。

163、集体交流：你做了怎样的记号？说说原因。

164、安培搞科学研究非常专心，从课文中哪个地方可以看出来？

165、我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。

166、了解打比方、举例子、列数字、作比较的说明方法。

167、其实，六年的时光并不短暂，六年来，我们在母校不仅学会了许多成语，还学习了不少古诗。这学期我们学习了三首描写春天的诗。你还记得吗？

168、我们在四年级已经学过如何提取文本中的信息。现在有一篇文章，快速地读一遍文章，并提取文本中的信息。

169、有感情的朗读课文，复述课文内容。

170、有感情地朗读课文：第3课、第11课、第28课、第30课。

171、朗读课文，知道文中毛毛、亮亮、冬冬三位小朋友在爸爸回来后的不同表现，让阅读成为“悦读”。