最新整理！一年级打乱顺序的词语试题精选162条

1、利用教材的情景图激发学生学习的兴趣，帮助学生学习字母的音、形和音节。

2、小结：同学们借助拼音，基本能把课文读了下来，我们学习了会认读的字宝宝，就能把课文朗读得更好了。

3、从所学过的诗句中，写出含有“心”字诗句两组(要求写出上下句)。

4、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?奖励大苹果。

5、进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。

6、继续学习联系上下文了解词义的方法，了解“闷”的意思。

7、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。

8、（）爱听奉承话，结果上了（）的当。

9、游戏：摘果子（复习已学过的字词）。

10、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用;要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

11、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、写等练习形式，认识四百个生字，读准音、认清字形，掌握课文中的多音字。

12、又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，脱下旧衣裳，换上新衣裳。

13、小花猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那大大的绿眼睛瞪得像两盏小绿灯。

14、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

15、齐读――开火车读。去掉拼音读。

16、再跟老师念念猜谜语的儿歌。

17、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗?

18、认识常用汉字400个，会写汉字200个。

19、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

20、课间操。出示配乐儿歌，教师先示范，再带领学生边读边做动作。

21、学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。

22、用普通话正确、流利地朗读课文。

23、借助汉语拼音，能正确朗读课文，学习分角色朗读课文。

24、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

25、学生能借助白板，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、认识近义词和反义词。（2）、能用指定的.词语说一句话，知道句子最后有标点符号。

26、师生共同纠正读错的地方。

27、读读词语，喜欢这些词吗?

28、我的火车要开了，开哪里？开这里。

29、、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

30、仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

31、、谁读“一个人”?谁读 “两个人”?“一人在前两人跟”该谁读?“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读?该怎样表现?

32、复习巩固本单元的生字57个，正确书写24个生字。复习部首“言字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“走之底”，并且积累相关的字和词语。

33、结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。

34、师：今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。（板书）出示人物画像。你们想了解他吗？

35、以短语为单位读好句子中间的停顿。）。

36、一篇论文的抄袭怎么才会被检测出来？知网论文检测的条件是连续13个字相似或抄袭都会被红字标注，但是必须满足3里面的前提条件：即你所引用或抄袭的a文献文总字数和在你的各个检测段落中要达到5%以上才能被检测出来标红。

37、大青蛙长着（）嘴巴，（）腿，头顶上鼓着两只（），披着（），露出（）的（），捉起虫来（）。

38、请几个同学展示资料，教师相机作补充。

39、观察这四个字，说说你是用什么方法记住这些字的？

40、改动谜语，与书上一致。读一读。有什么发现?喜欢哪种说法?领读这则谜语。

41、小结：同学们找得真准确！“和”字是合体字，它由两个偏旁构成。左边的偏旁“禾”叫“禾字旁”，从禾字旁取义的字一般与谷物、庄稼等义有关，如“稻子”的“稻”，“麦穗”的“穗”。

42、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，（1）、能看懂图画表达的意思，用一句完整的句子表达出来。（2）、能根据要求写出自己的感受，句子通顺、完整。

43、说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

44、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

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46、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?

47、说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

48、一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

49、养成良好的写字习惯 ，书写规范、端正、整洁。

50、我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

51、丑小鸭的形象告诉我们面对得失的正确态度是什么？

52、“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。

53、指导书写i范写， 生书写。

54、春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

55、出示部分生字，使用方法进行实践。

56、教师范写“本”，学生书空，再临写。写一个就及时点评，指导。学生再写一个。

57、谈后导入，冬冬家真美。你看，冬冬住的房屋多漂亮啊！屋前有一条清澈的小河，冬冬正在河边给鱼喂食呢！院子的周围种着树，乌鸦飞来树上做窝。冬冬的妈妈多勤劳呀！她在做什么呢？

58、整篇论文上传后，系统会自动根据文章生成的目录检测该论文的章节信息，然后系统会将论文分章节检测，可以获得每一单章节的复制比同时目录显灰色不参与正文检测；否则会自动分段按照1万字符左右检测，同时目录有可能当成正文检测，重复就会标红。

59、借助读物中的图画阅读，了解句子意思，了解课文内容。

60、出示短语。学生借助拼音自读。

61、“腰、坡、沉、伸、潮、湿、闷、消、息、搬、响”口头组词。

62、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

63、认识8个生字，会写“交、己”等7个字，认识“亠、亻、巾”3个部首。

64、、谁会读这条谜语了?教同学们读一读。

65、导语：同学们，我们学习了课文《明天要远足》，了解了诗歌里的小主人翁对远足的期盼之情；学习了课文《大还是小》，知道了课文里的小主人翁和我们一样，都盼望着快点儿长大。今天我们要学习一篇新课文，这篇课文又表达了小主人翁什么样的心情呢？让我们一起来学习了解吧。请看老师板书课文题目。

66、读短文，不认识的字请教别人。

67、根据音节正确拼读词语，正确地将量词和名词进行搭配。

68、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。

69、小蜜瓜激动得心脏扑腾扑腾乱跳，他冲到台上，像捧宝贝一样把那盒糖果捧在怀里，然后他就保持着这样的姿势，小心翼翼地走出教室，走出学校，一直走到家里。

70、大公鸭在岸上走时摇摇摆摆，仿佛刚学走路的娃娃。

71、导语：那么，这些图画又是对应课文的哪些部分呢？请同学们朗读课文课文，想一想。

72、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！说一说荷叶圆圆的都吸引了那些小伙伴？它们吧荷叶当做什么？

73、圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。

74、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

75、能在语境中辨别形近字和同音字。

76、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，阅读（1）、正确流利的朗读本册课文。（2）、熟练背诵指定的课文，能按原文填空。（3）、逐步养成勤于阅读的习惯。

77、交流：可联系自己的经历谈想法或感受。

78、体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。

79、教师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

80、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。

81、观察并说说“又”的笔画和笔顺，然后边说边书空。

82、课文长句子较多，应安排好读好停顿的朗读训练。

83、会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。

84、在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一 幅水彩画。

85、学习借助读物中的图画阅读。

86、正确朗读课文，背诵课文。

87、3个十和5个一组成的数是( )。

88、反馈指导。指名直呼读，空，有空的空。

89、老师带小朋友去冬冬家，（出示情境图）喜欢吗？为什么喜欢？

90、根据结构给这些会写的字分类。左右结构：呀、呢、吗、吧、加；独体字：直；半包围结构：边。

91、小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

92、认识偏旁禾字旁，能正确认读“蓝”等11个生字新词。

93、仔细观察图2，想一想图画的意思，然后读读短文，想一想哪些自然段写了这幅图画的意思，在哪些自然段前面画个“0”。

94、、需要几个人表演?为什么?应该怎样站?

95、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，掌握100个生字的笔顺，笔画规则、能写出带有偏旁的字。

96、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，一年级下册语文期末复习教案。

97、乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。

98、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

99、同桌互相说一说划线的句子。

100、蜘蛛在农庄的篱笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都没（），忙着（），最后它织了一张漂亮的，逮住了（）的苍蝇。

101、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际，能主动说，认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

102、理解意思：这条谜语说的是什么意思?请同学们表演一下。

103、能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习普通话。

104、一阵微风吹来，桂花树舒展着它的枝叶，随风微微摇动着，在阳光下闪着绿光?

105、创设班级小超市，获得赠送词卡的同学到班级小超市“购买”文具，选对文具的获得奖励。

106、用――――――和~~~~分别标出老师的话和爱因斯坦说的话，自由读一读。再指名读，想读谁的话就读谁的话。

107、导语：请同学们像以前学习那样，按照课后双横线列出会认的字的顺序，在课文里把会认的字圈画出来，然后借助拼音把这些字读准。

108、第二题：不合格的同学都是因为这里失分太多。平时回家需及时复习巩固。字母表要求掌握程度：

109、看到大写字母会写小写字母。

110、看到小写字母会写大写字母。

111、会给相应的大小写字母连线(打乱后进行)。

112、在这则谜语中认识了哪些生字?

113、让学生画一张自己喜欢的文具画，并想办法写上文具的名字。可以是一种文具，也可以是多种文具。

114、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

115、出示老师说的话，引导学生读出老师的很不满意。

116、借助拼音自由朗读词语。

117、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。

118、观察它们有什么共同点？

119、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。

120、能正确读写“捉”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

121、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，熟读本册全部课文。

122、导语：会认读的字宝宝我们都读准了，那么，将会认读的字宝宝放回到课文中，你能把它们都读准吗？

123、能正确认读“棉”等45个字。

124、选文采用________方法，直接抒发了作者亲临此境的思想感情，这种思想感情可用文中“________”两字来概括。

125、你想对爱因斯坦说什么？

126、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。

127、出示第二个谜语，自读。小老师教读。

128、在括号里填上合适的量词。

129、写出带有下列部首的字。

130、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗?

131、小蜜瓜羞得满脸通红，只好硬着头皮向心兰老师请教。

132、了解形声字，学会归类识字。

133、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，能看图说话、写完整的话。

134、宝鸡市“德润邻水书香陈仓”活动开展地有声有色，请你积极参与。

135、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)

136、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。

137、相机识记生字。认识部首“雨字头”。

138、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。

139、只有自己种，才有吃不完的菜。 只有努力学习，才能考好期末考。

140、她两条细长的眉毛就像两个倒下来的小括号。

141、学会i u ü三个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。 学会整体认读音节yi、wu、yu。

142、学完课文，你认为课题应该怎样读更好？（强调“三只”）齐读全文。

143、指导学生用自己的话交流。

144、、你可以做个什么手势表示“相遇”呢?“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想?

145、教师巡视，对个别学生予以指导。

146、教师逐一贴文具词卡，学生抢读。

147、有感情地齐读第二组词串。

148、你在读字谜时认识了哪几个字?教大家读一读。

149、在这则谜语里学了哪些生字?小老师教读。

150、指导发现“书、本”两个字都是上紧下松，且竖都写在竖中线上，是关键笔画，要写得直。

151、例：小蝌蚪在水里游来游去。

152、学生能借助白板和学材，通过听、背、读、说、写等练习形式，认识近义词和反义词。

153、每组发一个装有文具词卡的信封，组长逐一抽出轮流读，谁读对了，就收下词卡。

154、小结：我们做到了读准字音，不添字，不漏字，不回读，才叫做读准课文了。

155、在歌声中，你懂得了什么？

156、借助拼音，自由读读，注意读准字音，圈出生字以及它所在的词语。

157、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

158、“一颗好的心是永远不会骄傲的。”“好的心”是指什么样的心？

159、了解周围小动物的习性和四季气候、景物的变化。

160、认读每课后面的生字，正音，说说部首，记记结构，并组词。

161、仔细观察，自主识记生字。

162、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

163、段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的？

164、声音又响又脆，像炒豆子似的。

165、导语：是呀，小娃娃们来到海滩上，欢笑着捡起海螺和贝壳，做成了项链挂在胸前；而他们踩下的快活的一串串脚印，就成了一串串金色的项链，挂在大海的胸前。多美的景象啊！让我们美美地朗读第2自然段吧。