最新整理！初中语文教学设计案例精选86条

1、那什么样的乐才是作者所向往的?齐读第四段。

2、爸爸送我羚羊木雕，我把它送给了好朋友。我这么做，对吗？能告诉我你的理由吗？

3、品析含意丰富的语句，理解比喻、拟人、反复等修辞手法的作用。

4、作者笔下的两片秋叶各自具有怎样的特点?

5、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。

6、拓展法：培养学生的比较阅读能力。

7、第 一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?

8、北方的雪有什么特点?从哪些地方可以看出?

9、文中写了一只什么样的木雕？围绕它发生了什么事？涉及到哪些人物？

10、本篇题为“社戏”，重在叙写去看戏，写这些在平桥村的一般乐事又有什么样的作用？

11、学生就文章的内容和形式谈有所感的句段，并读出其中所包孕的情感。

12、上节课，我们已经知道了老舍先生笔下的猫与众不同，它给你留下了什么印象？

13、锻炼发现美的眼力，学会欣赏美。

14、为什么会出现“自非亭午夜分，不见曦月”的现象?

15、怎样才能避免这类不愉快的事情发生？

16、作品中人物情感的表达方式。

17、认识农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。

18、把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。

19、模仿朗读：根据刚刚所听到的录音，仔细揣摩语气、语调、语速，自由朗读全文。

20、醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面?写景的顺序怎样?指名学生回答。

21、你遇到过类似的伤心事吗？是怎样处理的？如果是，现在又会怎样处理？能告诉我们吗？

22、讨论：词的上阕下阕各写什么?

23、品读欣赏，在欣赏中把握诗文的节奏与美妙的意境。

24、给课文划分层次并概括层意。

25、学习这一节中重点的实词和虚词。

26、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。

27、认识生字，会写十三个生字，能正确理解并运用“贪玩”、“尽职”、“任凭”等词语。

28、你怎样理解文末引用渔歌的作用以及其中所包含的作者感情?

29、了解五首诗词所表现出的诗人情怀，学习诗词中一些不同的表现手法，领会这些诗词所具有的深厚的艺术感染力。

30、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪?你以为作者更喜欢哪儿的雪?

31、请为本文加五个小标题。形式如下：____的盲孩子。

32、、俗话说：“爱屋及乌”，浪爱海岸，也爱与海岸连在一起的礁石。那么，浪是如何对待礁石的呢?

33、听读：跟随多媒体播放的音乐《春江花月夜》，听老师范读来感受春天之美。

34、了解课文内容，体会作者的思想感情。

35、介绍写作背景：宋仁宗庆历5年(1045年)，范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事(副宰相)的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并附上《洞庭晚秋图》。千古名篇《岳阳楼记》就是在这一年9月15日写成的。

36、平桥村是怎样一个村庄?“我”在平桥村得到了什么样的优待?表明了村民的什么特点?

37、感受作品真诚坦然的美丽，培养积极乐观的人生态度。

38、请大家找出这篇散文诗的关键句。

39、画记自己难以读准、难以理解的字词。

40、学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。

41、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。

42、、再次听老师简介作者经历，体会作者的思想感情。

43、全体学生配乐朗读课文，从局部理解回到整体感知。理解屈原“虽九死其犹未悔”的忧国忧民的伟大情怀。

44、理清文章的脉络，把握文章的内容。学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

45、朗读这节课文，体会其中描绘的情形。

46、在描写完江南的雪之 后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用?

47、翻译描写洞庭湖大观的课文，想象洞庭湖的壮丽景色。

48、文章最后说：“这能全怪我吗？”为什么？如果你是“我”，你会怎样处理？

49、学生齐读第三小节，读出欢乐的气氛。

50、通过模仿写作，锻炼学生自由想象能力及表达能力。

51、学法：本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读――质疑――探究――解疑――练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。

52、想一想，既然是岳阳楼之大观，为什么不详细记述呢?

53、思考：高尔基仅仅在描写海燕吗?

54、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的？

55、赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。

56、思考：文中海燕是一个什么样的形象?

57、师小结：课文启示我们：一家人要互敬互爱（点击），家庭才其乐融融（点击），家和万事兴。其实，一个民族，一个国家，人与人之间也必须和睦相处，我们才能实现和谐社会的理想。

58、语感的培养和表现手法的学习。

59、作者在文中是怎样来表现这只海燕的?

60、学生交流，随机板书。（古怪、淘气）这节课就让我们走近这只猫，了解它的特点吧！我们一起读读预学题。（出示幻灯片2）请大家拿起手中的书和笔，用这些方法开始我们今天的学习吧！

61、理解作品的思想内容，初步了解戏剧文学的特点——剧本主要靠语言、动作表现人物性格。

62、品味文美、情美，背读课文。

63、把握本文景物描写的特点。

64、结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思想感情。

65、应用自主合作探究的学习方式，领会文章的思想感情。

66、与以往课文相比，这篇课文在形式上有什么特点?

67、讨论法和点拨法相结合。

68、整体把握和感悟诗词的方法。

69、培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。

70、分析“海燕”形象的思想内涵。

71、从“朝发白帝，暮到江陵”你想到什么?

72、这"霪雨霏霏"时写了洞庭湖哪些方面的内容?

73、听一读一赏一读：让学生在回环往复的读书中，体悟、理解。

74、人物的情感及人物的性格。

75、翻译本节课文剩余的内容说说这部分写的是什么?

76、学生看书，用笔在文中圈点，对课文进行美点寻踪。

77、自主合作探究法。学生阅读、讨论与教师的总结启发相结合。

78、学生默读全文，初步感知文意。疏解、积累字词。

79、抓住精彩的写景段落，把握作品景物描写的特点。

80、体会比喻、拟人、排比等修辞手法的妙用。

81、学习文章运用强烈的对比手法。

82、有感情的诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索感悟中心。

83、摘抄文中优美词句，并加以赏析。

84、作者介绍：范仲淹(989─1052年)，北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。

85、“我”是在什么时令随母归省小住平桥村的?