词语逻辑归类的教学设计

关于词语逻辑归类的教学设计

教学目标

　　1、能正确拼读音节，注意分辨前后鼻音，能正确流利地朗读饶口令。

　　2、能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。

　　3、能区分不是同一类的词语，进行词语逻辑归类的训练。

教学过程

一、学习第一题（注意分辨前后鼻音，能正确流利地朗读饶口令）

　　1、自由朗读绕口令。

　　2、指名读。重点读准盆、瓶、碰、乒等字的音。区分：in和ing；en和eng

　　3、同桌互相读，读准字音。

　　4、练习读得又快又好。

　　自由练→指名读→同桌互读

二、学习第二题（正确运用同音字、形近字）

　　1、读题明确要求。

　　2、自己读、划、改，并想想为什么要用这个字。

　　3、大家交流。说说造成错字的原因：同音字、形近字混淆。

　　4、结合班级实际，纠正这单元中容易错的字。

三、学习第三题（能用部首查字法，能根据词语选择字的意思。）

　　1、复习部首查字法的方法。

　　2、按要求查带点的字，再交流的结果。

　　（重点交流据词定义）