外研版新标准英语一年级起始第一册 Mdule4 Unit1 说课稿

外研版新标准英语一年级起始第一册 Mdule4 Unit1 说课稿

　　外研版新标准英语一年级起始第一册 Mdule4 Unit1 说课稿

　　新标准英语一年级起始第一册

　　Mdule4 Unit1 It’s red.

　　第四模块 第一单元 它是红色的。

　　

第一部分：教材分析

　　本课选自《新标准英语》第一册。

　　

1. 教学目标

：我根据教材、大纲提倡素质教育的基本要求和一年级学生身心发展规律与兴趣特点，将本课时的教学目标定位于：

　　

认知目标

：通过图片展示、展示、说唱、小游戏等教学手段，使学生能够听、说、读出所学的颜色词汇。

　　

能力目标

：培养学生的英语口语交际能力，运用简单的语句对各种颜色进行问答。

　　

2.教学重难点

：本课的训练重点是让学生通过听、说、读、玩、做等各项教学活动，真正掌握红、黄、蓝、绿、黑、白六种颜色的英语词汇。难点在于各种颜色词汇的.发音及分辨。避免学生读错音，颜色词汇间相互混淆的情况发生。

　　

第二部分：教法和学法

　　针对本课时的教学内容，我将采取以下教学方法：实物展示法、直观教学法、提问法、情景教学法。做到精讲多练，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听、说中感悟英语；在活动中，通过小组合作学习、游戏法学习建立团队意识和集体荣誉感。

　　

第三部分：教学过程的设计思路

　　为了充分体现教师主导、学生主体的原则，我紧紧围绕教学目标和重难点，为学生提供展示自己的舞台，营造课堂气氛，培养学生的英语口语交际能力。

　　

1.教学热身 （War up）

　　

（1）师生问候

：通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生很自然的进入英语学习状态。

　　

（2）歌曲导入，激发兴趣

　　教学热身是英语课堂教学方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式来缓解学生的紧张情绪，建立轻松和民主的课堂氛围，为进一步的学习奠定了基础

　　

2.内容呈现 （Presentatin）

　　根据一年级小学生形象思维占主体的思维特点，我先告诉学生我有一个朋友，它有许许多多漂亮的衣服，它每天都要换好几次，让学生猜猜它是谁，许多同学都能猜出它是变色龙。然后我介绍变色龙是一种可以不断变换肤色的动物，接着展示变色龙白、黑、红、蓝、绿、黄肤色的。（先是一只白色变色龙，通过逐次点击变化各种颜色，变颜色的同时出示句子及颜色单词。注意出示要有规律：5