几何图形的折叠与动点问题教学设计

几何图形的折叠与动点问题教学设计

第二课时

　　教学目标

知识与技能:

　　几何图形的折叠与动点问题

过程与方法:

　　让学生经历求几何图形的'折叠与动点问题探索过程,理解几何图形的折叠与动点问题的求法

情感态度与价值观:

　　进一步培养数型结合方法研究问题

教学重点：

　　几何图形的折叠与动点问题

教学难点：

　　几何图形的折叠与动点问题的有关计算

教学模式：

　　三疑三探

学法：

　　自学

　　合作

　　探究

教学设计

设疑自探(10分钟)

　　(一) 创设情境, 导入新课

　　我们学习了哪几种类型的几何图形的折叠与动点问题求法 它们又有哪些性质和联系

　　(二) 根据课题,提出问题.看到这个课题,你想知道什么 请提出来,预设:自主学习,合作探究

　　多媒体展示(让学生先独立计算几何图形的折叠与动点问题,通过观察找出解法,然后同桌交流)

　　对照问题 总结规律

　　巩固练习

　　(积极参与探索图像之间的位置能否通过适当的变换得到,多和同学交流,并虚心才拿别人合理的意见)

　　(三) 出示自探提示,组织学生自探(20分钟)

　　(四) 出示几何画板,直观地展现动点状态.

　　(五) 课堂小结