中班教案

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【实用】中班教案范文七篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的中班教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、理解语句表达的关爱、互助，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　2、学习用“我愿意……”句形，练习说话。

　　3、知道助人的快乐，愿意给别人带去快乐。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，谈话导入。

　　1、孩子们，我们已经长大了，是中班的小朋友了，那我们能帮爸爸妈妈、爷爷奶奶、老师小朋友做些什么事呢?(幼儿自由回答)对了，这样一种帮助、这样一种行为就叫爱心，出示(心形) 齐说“爱心”。

　　2、听说呀，森林王国里的狮子大王，要给动物们颁发最佳爱心奖，你们想去参加吗?(想)好，让我们坐上飞船、闭上眼睛，一起去看一下吧。

　　二、欣赏图片、认真倾听、大胆表述。

　　1.听，狮子大王大声的说：“颁奖大会现在开始!”第一位走上奖台的是“小鸟”，小鸟为什么可以得到最佳爱心奖?(幼儿大胆表述)小鸟为什么可以得到最佳爱心奖呢?让我们来听一听。(师朗诵)小鸟怎么说的?(个别说)(齐说)

　　2.第二位是谁呢?(大象)大象有什么本领呢?他可以为朋友做什么事呢?(幼儿大胆表述)大象究竟是怎么说的`?(师朗诵)大象是怎么说的?小兔是怎么说的?(幼儿个别说、齐说)

　　3.第三位是谁呢?(小兔)小兔有什么本领?他可以为朋友做什么事呢?幼儿大胆表述)小兔究竟是怎么说的?(师朗诵)小兔是怎么说的?(幼儿个别说、齐说)

　　4.一只小动物可着急了，但它只能慢悠慢悠的爬过来，谁呀?(小蜗牛)小蜗牛也登上了领奖台，得到了最佳爱心奖，那他可以为朋友做些什么事呢?(迁移经验、大胆表述)学做小蜗牛，练习说话“我愿意……”

　　三、发散思维、自由表述

　　1、 还有哪些动物，也能得到最佳爱心奖呢?

　　2、现在，就让我们学一学有爱心的动物们，把心里想说的话说给客人老师听，你将会得到一颗最佳爱心奖。来，有爱心的朋友们，伸出我们的小手，去帮助更多更多的朋友吧!

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、喜欢参与体育活动，感受集体游戏的快乐。

　　2、掌握侧身钻的动作要领，能在侧身钻时控制好方向。

　　3、遵守集体体育游戏中的简单规则。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿观察过并了解小螃蟹的行走方式。

　　2、物质准备：拱形门6个、用布连接的拱形门3个、大圆环塑料玩具2个

　　3、场地准备：如图。 活动重点：

　　引导幼儿学习侧身钻的动作要领。

　　活动难点：

　　幼儿能弯腰、低头、侧身钻过拱门。

　　活动过程：

　　1、通过游戏“小螃蟹快长大”，指导幼儿充分活动身体。

　　2、听音乐做律动“小螃蟹学走路”，练习侧身走的动作。

　　（1）指导幼儿练习侧身走的动作，要求幼儿在上身直立的基础上，把身体侧过来，头转向行走的方向，屈腿侧身走。

　　（2）教师带领幼儿沿场地上的粉笔线，练习侧身走的动作。

　　3、通过游戏“回到大海找妈妈”，练习侧面钻的'动作。

　　（1）说儿歌：“小螃蟹，长大了，大海才是它的家。不怕艰难和险阻，回到大海找妈妈。”

　　（2）教师带领幼儿沿着粉笔画好的线侧身行走，然后侧身钻过小山洞，侧身钻过用布连接的拱形门（珊瑚群），侧面钻过大圆门，最后找到妈妈。

　　（3）请个别幼儿示范动作，教师重点讲解动作要领。

　　（4）教师带领幼儿按要求玩游戏，练习动作。

　　（5）请两名幼儿面对面站好，把自己的双手搭在对方的肩膀上。

　　4、放松游戏：“回到家里真快乐”。

　　听音乐模仿小螃蟹的动作，复习侧身走的动作，基本动作用开始部分的内容。

　　活动评价：

　　活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的快乐！教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解弟子规“鹿乳奉亲”故事内容，体会故事内容所表达的情感。

　　2、愿意用基本完整的语言讲述自己对父母的孝顺之情。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、愿意与父母互动，喜欢表达自己的.想法。

　　活动准备：

　　动画片《鹿乳奉亲》

　　活动流程：

　　一、谈话引入

　　提问：

　　1、——你爱爸爸妈妈吗?

　　2、——爱爸爸妈妈就应该孝顺他们，你会为爸爸妈妈做些什么事情来表达你对他们的孝顺之情呢?

　　小结：爸爸妈妈很辛苦，每个小朋友都很爱自己的父母，而且我们对父母爱的表达有很多种，有些小朋友帮助爸爸妈妈敲背、捶腿，还有些小朋友会帮助下班的爸爸妈妈拿拖鞋等等。

　　过渡语：我们大家一起来看看一位叫郯子的古代人他为父母做了件什么事情?

　　二、欣赏、理解动画片《鹿乳奉亲》

　　1、完整欣赏一遍《鹿乳奉亲》。

　　2、——郯子为父母做了一件什么事情?遇到了什么困难?最后成功了吗?

　　3、——猎人为什么没有射郯子?猎人是怎样赞扬郯子的?

　　小结：取鹿乳非常困难，但是郯子为了让父母喝上鹿乳不怕困难，并最终成功的为父母取到了鹿乳，他对父母的孝敬之情感动了猎人，也感动了我们，我们也应该向郯子学习，做一个孝顺父母的好孩子。

　　三、观看课件，说一说自己对父母的孝顺之情。

　　1、观看Ppt课件，鼓励幼儿集体谈论在现代社会中图片中的人物是怎样孝顺父母的?

　　2、——在家中你做了哪些孝顺父母的事情?

　　小结：孝顺父母的方式有很多种，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情都是孝顺的行为，我们不仅要现在做个孝顺父母的好孩子，等我们长大了，父母老了，我们还要做一个孝顺父母的人。

　　活动反思：

　　通过活动，孩子想做到孝敬父母，其实也很简单，孩子对父母最大的孝心就是自己不要让父母操太多心，好好学习，还有就是多记住一些关于父母的事情，比如说父母生日和父亲节、母亲节时记得和他们说声生日快乐，节日快乐，即使没有送礼物，父母也会感到很欣慰的。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、聆听散文，引发美妙的遐想，进一步体验春天的气息。

　　2、通过具体的情景，习得形象而优美的描述语言。

　　活动过程：

　　一、回忆经验，谈话导入

　　1、回忆经验：老师和你们一起在我们幼儿园里捡到了很多花瓣儿。(拿出之前捡的的花瓣儿，说说花瓣儿的美丽)

　　2、谈话讨论

　　(1) 你知道这一些花瓣儿是怎么飘落下来的吗?(请个别幼儿模仿花瓣儿飘落，强调动作的轻柔、缓慢、优美)

　　(2) 花瓣儿掉到小溪里会变成什么呢?

　　3、过渡：有一天，花瓣儿飞到小溪流里，变成了花瓣儿“鱼”。你想听听这样美妙的故事吗?

　　【活动分析：活动中教师设计简洁、生动、准确的导入方式，为引发有关春天美妙的遐想做思想准备。用恰当如分的动作体态表现着花瓣儿的轻盈，感知花瓣儿“鱼”的特征。】

　　二、分段欣赏故事的内容

　　1、花瓣儿“鱼”的产生

　　问：在这个故事里你听到了有哪一些花瓣儿?

　　花瓣儿飞到哪里了呢?变成了什么?

　　为什么花瓣儿“鱼”比小溪里的鱼漂亮?(强调颜色、强调香味，用动作表示香味)

　　2、花瓣儿“鱼”的魅力

　　过渡：花瓣儿“鱼”那么的漂亮，有很多人都知道了，他们拿着鱼竿渔网来了。

　　问：他们拿着鱼竿渔网来准备做什么?

　　有做这件事吗?为什么没有那么做?他们是怎么想的?(强调舍不得，情感的体验)

　　3、花瓣儿“鱼”的回归

　　问：花瓣儿“鱼”想念谁了?他们有没有回去?你怎么知道的呢?

　　4、表演花瓣儿“鱼”的回归(教师做树妈妈，请个别幼儿表演花瓣儿的回归，强调欢乐，蹦蹦跳跳的)

　　【活动分析：散文诗意境优美，含有深沉的意蕴，通过从颜色、香味等的欣赏，感受花瓣儿“鱼”的美丽。 “不舍得”是故事中情感的重点体味，真情正确的理解着对花瓣儿“鱼”的感情。花瓣儿的“回归”说明着春天的到来，感受着春天的气息的临近。】

　　三、添加配乐完整聆听故事

　　1、故事好听吗?我们再完整地欣赏一遍吧。

　　2、听了以后，你感觉怎么样?

　　3、我们一起来给这个好听的故事想一个题目?(把名称写在背景图上)

　　4、我们好象看见许多花瓣儿飞向小溪，变成了花瓣儿“鱼”真美啊!现在，我们回把这些花瓣变成花瓣儿“鱼”，好吗?

　　【活动分析：加入配乐完整欣赏故事，在优美的意境中激发幼儿的想象力，引发美妙遐想。】

　　活动反思：

　　1、道具的有效使用。活动中，我采用的道具是让幼儿从花的'飘落感受花变鱼的美丽。但活动完成以后，发现教具还有修改的空间，可以用两面来表示花瓣儿“鱼”，一面是花瓣，一面是画有鱼形图案的花瓣，这种道具更能让幼儿联想。采用了这种道具，点题会更明确，幼儿对其遐想更充满空间。

　　2、活动中，教师的言语一定要正确。这是一首优美的散文诗，但在我的语误中，讲出了三次的故事。这急需要注意，幼儿的隐意识教育同样不可忽视。

　　3、点题更明确。春去秋来，这是四季的循环，是不可变更的自然因素。就如同只有一个地球一样，一定需要在加强对这个的理解。

　　4、语言中词汇的强调与学习，这是存在片面的，有清亮、彩色、香喷喷，色彩斑斓等词汇来描写，但更存在着句式的运用，如有的……有的……有的……还有不但……还有……等句式。着同样不可忽视，也需要强调。

中班教案 篇5

　　教学意图：

　　综述在我们的日常生活中，孩子们会经常看见建筑工造房子。也会听到造房子时会发出各种声音，看到各种建筑工具。活动更进一步的让孩子们了解建筑工作的环境和内容。

　　活动目标：

　　1、了解建筑工人的工作环境和工作内容，认识大型建筑工具。

　　2、激发对建筑工人的感激之情。

　　重难点：认识建筑工地，了解建筑工作的环境和工作内容。

　　感受建筑工人的辛苦劳动。

　　教具准备：各种大型建筑图片和建筑工具图片。

　　《小朋友的书o勤劳的人们》；

　　活动流程：

　　1、引题谈话。

　　我们身边有各种各样的房子，这些房子都是建筑工人建造的。

　　提问：你们看见过建筑工人造房子吗？

　　建造房子的地方叫建筑工地，我们今天一起到"热闹的工地"上去看看建筑工人是怎样建造房子的。

　　2、结合《小朋友的'书o勤劳的人们》第11~12页"热闹的工地"的图片，认识建筑工地。

　　◆观察有安全网，挂着红色横幅工地场景的图片。

　　提问：从这幅图片上看到了什么？（高高的房子外层包着安全网，还拉着红色的横幅）安全网有什么作用？（有了安全网，就可以防止砸伤，摔伤，保证建筑工人和建筑工地的安全）红色横幅告诉大家什么？（红色横幅有的写着建筑工人造好房子的决心和口号，有的告诉大家他们建造的房子既漂亮又坚实）

　　◆观察有各种大型建筑的工具图片。

　　提问：这些建筑工具的名称叫什么？

　　他们分别有什么本领呢？（大吊车可以搬运很重的东西到很高的地方，搅拌机能快速而均匀地把水泥和砂石拌在一起，翻斗车便于搬运沙石，砖块等建筑材料）

　　◆欣赏工人打地基，砌墙，做框架，刷墙等图片。

　　提问：建筑工人在做什么工作？

　　3、感受建筑工人的辛苦劳动。

　　◆热闹的功底是建筑工人每天上班的地方，你觉得建筑工人辛苦吗？

　　◆小结建筑工人辛苦的工作，为我们建造了许许多多的房子，我们才有舒适的生活，让我们一起说：谢谢建筑工人，建筑工人辛苦了。

　　活动反思：

　　“建筑工地”对幼儿来说还是一个比较抽象的概念，孩子们在生活中没有实际接触过这些事物，而老师对于这一内容也没有一个专业具体的了解，因此只能从一个大致的环境和几种较普遍的建筑工具入手，丰富幼儿知识面

　　第二课时的绘画，考虑到幼儿想象、自由临摹的局限性，因此我作了范画的示范，讲解了几个注意要点，从幼儿的绘画表现看，主要有几项不足：

　　1、布局的合理性：画面中应是建筑物和吊车两个事物，但大多幼儿没有考虑第二因素，而将第一个事物画中间且过大，使得画面不够协调

　　2、事物的整体构造：这也取决于幼儿绘画的实际能力，有的幼儿还未达到对物体形的塑造能力。

中班教案 篇6

　　教育活动目标：

　　1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。

　　2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。

　　3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　活动准备：

　　1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

　　活动过程：

　　一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

　　1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣

　　2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。（用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地用眉刷相互化妆等等）。

　　二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。

　　1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子？它可以用来干什么？

　　2、 比较一下你们的.刷子，有哪些地方不相同及相同点？

　　3、 教师小结各种各样的刷子。

　　4、 游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。（引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……）

　　三、 拓展经验：

　　1、 你还见过哪些刷子？在什么地方看到的？教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

　　2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

　　3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

　　区角延伸：

　　1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。

　　2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。

　　3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。

中班教案 篇7

　　设计意图：

　　拍照对于孩子来说并不陌生，随着生活水平的提高，大部分家长经常带孩子外出游玩，给孩子拍照留念，并且中班的孩子也特别的喜欢拍照，于是我针对孩子这一年龄特点，借助幼儿已有的经验，结合我园的地方课程，设计了《汉剧三连拍》音乐活动，通过三连拍照相游戏来进一步感受汉剧，并尝试摆出各种不同的汉剧造型，从而喜欢汉剧！

　　活动目标：

　　1.倾听汉剧，感受汉剧的唱腔、道白、表演特点。

　　2.能随着汉剧大胆摆出不同汉剧造型。

　　3.喜欢汉剧，主动参与拍照游戏活动。

　　活动重点：

　　倾听汉剧，感受汉剧的特点。

　　活动难点：

　　能随着汉剧大胆摆出不同造型。

　　活动准备：

　　1.知识准备：幼儿平时有观看过汉剧节目，了解汉剧的相关知识及汉剧的基本动作。

　　2.音乐、ipad、课件。

　　活动过程：

　　一、开始部分：情景导入。

　　告诉你们一个好消息，今天有很多的小动物来到了我们班，来和他打打招呼吧！他们听说我们安康的小朋友都在学汉剧，他们特别喜欢汉剧中的造型！也想和你们一起学学！

　　二、基本部分：

　　1. 了解汉剧的基本造型。

　　（1）那我们请动物朋友和我们一起欣赏一段汉剧吧！

　　（2）你刚看到了一些什么样的.造型？

　　（3）幼儿模仿看到的造型。

　　2.尝试随着汉剧来摆造型照相。

　　小朋友们很聪明学的真快！小动物们也学会了，他们很高兴，想邀请我们一起去他们的照相馆玩玩！你们想去吗？他们的照相馆和我们的有点不同哟！现在我们请兔子姐姐和大家介绍吧！

　　（1）播放汉剧，教师扮演兔子姐姐摆造型拍照。

　　请小朋友仔细看看我是怎么摆造型的？

　　（2）熟悉汉剧，分析如何来照相。

　　①在摆造型之前做了什么？

　　②走几下，打几次招呼？

　　③接下来要摆几种汉剧造型？（3）我们把它叫做三连拍!

　　④在哪个音乐换下一个造型的。

　　3.模仿自己喜欢动物去照相馆照相，教师扮演摄影师的角色拍照，随时引导幼儿随着汉剧换造型。

　　4.播放幼儿的照片。

　　交流：你喜欢谁摆的汉剧造型，一起学学！注意引导幼儿的面部表情！

　　5.两个人一起三连拍，可以摆哪些汉剧造型？找个小朋友合作！

　　6.播放音乐，两人合作摆汉剧造型！

　　三、结束部分：

　　1.一起来欣赏照片。

　　2.请幼儿将自己学会的汉剧造型回家后摆给爸爸妈妈看！