一年级语文下册复习教案

一年级语文下册复习教案(15篇)

　　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的一年级语文下册复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一年级语文下册复习教案1

　　教学目标：

　　1、复习巩固本单元的生字57个，正确书写24个生字。复习部首“言字旁”、“绞丝旁”、“足字旁”、“走之底”，并且积累相关的字和词语。

　　2、正确、熟练朗读课文。熟读课后词语及句子。背诵古诗。

　　3、根据音节正确拼读词语，正确地将量词和名词进行搭配。

　　4、正确朗读歇后语。

　　教学过程：

　　一、复习字词

　　1、认读每课后面的生字，正音，说说部首，记记结构，并组词。

　　2、辨析词组

　　跳（）低（）退（）披（）芽（）

　　挑（）底（）腿（）坡（）穿（）

　　3、写出带有下列部首的字。

　　言字旁：_____

　　绞丝旁：_____

　　足字旁：_____

　　走之底：_____

　　二、句式训练。

　　1、例：小蝌蚪在水里游来游去。

　　谁在什么地方干什么

　　（）（）（）。

　　三、根据课文内容填空。

　　1、小蝌蚪长着（）、（），甩着（）。小蝌蚪先长出（），再长出（），最后（）变短了，变成了一只（）。

　　2、大青蛙长着（）嘴巴，（）腿，头顶上鼓着两只（），披着（），露出（）的（），捉起虫来（）。

　　3、蜘蛛在农庄的篱笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都没（），忙着（），最后它织了一张漂亮的，逮住了（）的苍蝇。

　　4、（）爱听奉承话，结果上了（）的当。

　　5、熊猫是我们国家的（）。熊猫妈妈接到了孩子们从（）横滨、（）巴黎、（）纽约打来的电话，大熊猫把人民的（）送到了世界（）。

　　四、背诵古诗。

　　五、给下列词语加上拼音。

　　捉虫羽毛清晨抽出身边

　　脑袋追赶摆动一束旁边

　　六、默写词语。

　　七、朗读课文。

　　八、完成练习卷。

　　教后反馈：

　　根据课文填空有难度，主要是学困生，没有认真思考的习惯，对题目长一点，就没有耐心读，因此在指导学生审题上，我下了一定的功夫和时间进行训练和指导。其他基础题，完成情况较好。

一年级语文下册复习教案2

　　复习内容：读课文趣味识字13~18课，古诗《风》，快乐宫3。

　　复习目标：正确朗读本单元6课文。背诵课文3，古诗一首。

　　学习重点：复习巩固部首、生字、新词；学会运用数量词，积累反义词

　　复习时间：2课时

　　复习过程：

　　第一课时

　　一《象形字真奇妙》

　　1、熟读并背诵课文

　　2、复习部首：同字框，积累带有该部首的字：同

　　3、读准生字字音：形、状、造、勺、川。

　　4、书空：苗波川

　　5、形近字比较：像象；波坡

　　二《识字的小秘密》

　　1、熟读并背诵课文

　　2、读准生字字音：丰足食饶

　　3、形近字比较：浇烧挠翘饶；闷闻问。

　　4、书空：浇烧挠丰

　　5、读词语：日出东方丰衣足食富饶声旁形旁容易

　　三《你姓什么》

　　1、熟读课文

　　2、读准生字字音：章双陈孙

　　3、书空：吴双耳孙

　　4、两个字组成一个字：古月口天立早木子子小

　　四《风》

　　1、熟读并背诵古诗

　　2、复习生字：解能竿斜

　　五《数量词》

　　1、熟读并背诵课文

　　2、读准生字字音：顶

　　3、书空：顶颗件棵

　　4、复习部首：页字旁，积累页字旁的字：顶颗

　　5、形近字比较：竿干；颗棵；句勺

　　6、数量词搭配使用：一条一块一件一顶一瓶一杯一包一盒一轮一颗一棵一只一架一一艘一座

　　六《反义词》

　　1、熟读课文

　　2、读准字音：词脑闹

　　3、复习部首：门字框，积累带有门字框的字：闲闹闷闻问

　　4、书空：闲闹反义

　　5、复习反义词：坏-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-闲静-闹光明-黑暗谦虚-骄傲

　　七《部首歌》

　　1、熟读课文

　　2、读准生字字音：首旁

　　3、书空：部首旁昏

　　4、读词语：乌鸦鸭子白鹅公鸡晴天清水拂晓浇水

　　八《语文快乐宫3》

　　1、读准字音：翘挠浇饶晓烧

　　2、说话训练：什么是什么。

　　_____是点心。_____是水果。_____是饮料。

　　什么什么什么

　　第二课时：做单元复习卷

　　教后反馈：

　　复习情况良好，包括后进生掌握也比较好。

一年级语文下册复习教案3

　　教学目的：

　　1.认识并掌握7个生字。

　　2.体会幽默带来的愉悦，感悟漫画所表达的思想感情。

　　3.培养学生的观察力，想象力，并使学生具有初步的幽默感。

　　教学重点;

　　1.正确掌握一类字。

　　教学难点：

正确书写生字及培养学生的幽默感。

　　教学准备：

生字卡片、相关课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　(课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》)

　　1、同学们，你们还记得《脖子的妙用》和《动脑筋照相》吗?你们喜欢这样的课文吗?它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。今天我们再来欣赏一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。(多媒体出示课题)

　　二、新授：

　　1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们以前没学过的?

　　2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，注意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗?

　　3、鱼儿到底是怎样捎来的信，捎来的什么信?下面看大屏幕(出示题目及6幅漫画)4、仔细观察，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。

　　生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想办法不让钓，从而保护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。

　　生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。

　　生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。

　　5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子?

　　6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么?(不想钓鱼，想保护鱼儿)

　　7、带着这种理解，我们齐读这封信。(大屏幕出示信)

　　①开火车读一类字：捎肖信言致至礼 屏幕出示)

　　②注意：“致”的左边最后一笔是堤

　　“礼”是衣字旁而不是示字旁。

　　③用生字扩词，选择一两个说话。

　　8、生字我们认识了，再来读这封信，思考父亲看了这封信会怎么说?

　　三、新生知识升华：

　　1、在屏幕出示父与子中几幅简单的漫画共同学欣赏。

　　2、自己创作：出示课后四幅未完成的图，让同学想象并补画上。

　　四、总结：

　　我想通过今天的学习，你会更加喜欢漫画，如果有条件，老师希望咱们一年一班的同学都看看父与子的漫画。

　　五、板书设计

　　鱼儿捎来的信

　　“我们今天不想来，致礼!鱼儿”

　　不想钓鱼，想保护鱼儿

一年级语文下册复习教案4

　　教学目标

　　1、认识8个生字，会写“交、己”等7个字，认识“亠、亻、巾”3个部首。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、通过小组合作学习，知道无论做什么事都要有恒心，只有坚持不懈，才有可能取得不断的进步或成功。

　　教学重点

　　抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。

　　教学难点

　　体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。

　　课前准备

　　搜集有关爱因斯坦的相关图片或文字资料。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、谈话激趣，看图揭示课题

　　1、师：今天，老师又将和你们一道结识另一位世界名人，他的名字叫“爱因斯坦”。（板书）出示人物画像。你们想了解他吗？

　　2、请几个同学展示资料，教师相机作补充。

　　3、师：爱因斯坦在和你们差不多大的时候是什么样子？请翻开书第27面，看插图，你从画面上看到什么？能说给大家听听吗？（鼓励学生的合理想像）

　　相机板书课题。

　　4、请同学把课题读一读，注意读准字音。示字卡认读：只（多音字）、板

　　师：读了课题，你想知道什么？

　　过渡：在一次劳技课上到底发生了一件什么事呢？学了这课后，你就会知道了。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、师：借助拼音自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，圈出文中生字，把它们和在文中的词一块儿多读几遍。

　　2、字词教学

　　（1）小老师带读（有注音），想带读哪个就读哪个。

　　（2）集体读（无注音），读认识的字，还不会认的暂时放一放。

　　3、小组合作读课文，读中巩固生字，边读边给自然段标上序号，可以选择自己喜欢的自然段读给大家听。

　　4、师生共同纠正读错的地方。

　　三、根据课堂情况作小结。

　　第二课时

　　一、讨论学习，朗读课文，感悟交流

　　学习第一自然段

　　师：用自己喜欢的方式读，再说说你知道了什么？（重点体会“……都……只有……”，“……直到……才……”等词语）

　　过渡：老师看了爱因斯坦交来的小板凳，满意吗？爱因斯坦听了老师的话又是怎样做、怎样说的？

　　学习第二自然段

　　1、自由朗读，你知道了什么？把你知道的试着读给同桌听一听。

　　2、交流。相机出示句子，指导朗读

　　他从课桌下面拿出两只小板凳。

　　他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳。

　　3、用——————和~~~~分别标出老师的话和爱因斯坦说的话，自由读一读。再指名读，想读谁的话就读谁的话。

　　4、分组讨论：爱因斯坦为什么做了三只小板凳。

　　5、交流：可联系自己的经历谈想法或感受。

　　6、分角色读一读、合作演一演：师（生）可扮演文中老师，请一生扮演爱因斯坦（鼓励学生当好导演，要把人物的神态和几个动作表演出来），男生（女生）读旁白。评选合作奖。

　　二、指导书写生字

　　1、游戏：摘果子（复习已学过的字词）。

　　2、认识新部首：

　　亠：点横部

　　亻：单立人

　　巾：巾字部

　　3、讨论：哪个字你记住了，就把好办法说给小组的同学听听。

　　4、交流识字：你记住了哪些字？说说你是怎么记住的？

　　5、师重点指导、范写：作

　　6、生书空，描、临写生字，师巡视，个别辅导，纠正学生写字姿势。

　　二、质疑、总结交流

　　1、你想对爱因斯坦说什么？

　　2、学完课文，你认为课题应该怎样读更好？（强调“三只”）齐读全文。

　　板书设计：

　　课后小记：

　　6三只小板凳作业设计

　　1、组词。

　　交（）布（）左（）两（）

　　文（）有（）右（）雨（）

　　※2、选择一样意思的句子打“√”。

　　（1）世界上不会有比这更丑的板凳了。（）

　　（2）这是世界上最丑的板凳。（）

　　（3）世界上最丑的板凳就是这只了。（）

　　3、填空。

　　爱因斯坦想把板凳做得（让人满意），所以做了（三只板凳），他还会做（更多更多的）板凳。

一年级语文下册复习教案5

　　第一课时

　　(一)、提出本课学习任务

　　1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗?谁来说个谜语让大家猜一猜?

　　刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么?(谜底)

　　2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗?

　　(二)、学第一个谜语

　　小黑板出示第一个谜语：

　　1、读谜面：

　　(1)、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。

　　(2)、谁会读这条谜语了?教同学们读一读。

　　2、理解意思：这条谜语说的是什么意思?请同学们表演一下。

　　(1)、需要几个人表演?为什么?应该怎样站?

　　(2)、谁读“一个人”?谁读 “两个人”?“一人在前两人跟”该谁读?“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读?该怎样表现?

　　3、猜谜底：

　　(1)、谁来猜猜谜底?说说你为什么要这样猜?

　　(2)、我们来看看谁猜得对呢?(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

　　(3)、哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。

　　(4)、多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。

　　4、你在读字谜时认识了哪几个字?教大家读一读。

　　5、总结猜谜方法：第二个谜语就要来了，让我们想想怎样把谜语猜出来吧。(小黑板出示：动脑筋，猜谜语，谜底藏在谜面里。仔细观察抓特征，结合起来想仔细。师领读。)

　　(三)、学第二个谜语

　　1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。

　　2、逐句读读猜猜。

　　(1)、读了第一句想到了什么?

　　(2)、你可以做个什么手势表示“相遇”呢?“起凉风”是什么时候?读到“左右相遇起凉风”时你怎么想?

　　(3)、什么喜欢及时雨?什么最怕水来攻?

　　(4)、连起来想想，猜猜谜底。

　　3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字?奖励大苹果。

　　4、再来读读这个成语，回想一下猜谜的过程吧。

　　5、在这则谜语中认识了哪些生字?

　　6、再跟老师念念猜谜语的儿歌。

　　(四)、学第三个谜语：有信心猜出第三个谜语吗?

　　1、用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。

　　借助拼音读读。

　　2、小老师带读。

　　3、我们来看看谜语说了什么。提示理解词语：“”、“互相”、“令人感动”、“万里无云”、“纯洁透明”。

　　4、你怎样来猜这个谜语?

　　(1)、点拨出示：情、清、请、精、晴、睛，你发现了什么?再读谜语，你又想到了什么?

　　(2)、猜到谜底了吗?怎么猜出来的?随学生回答板书。

　　(3)、奖励大苹果。

　　4、改动谜语，与书上一致。读一读。有什么发现?喜欢哪种说法?领读这则谜语。

　　5、在这则谜语里学了哪些生字?小老师教读。

　　(五)、读课文

　　这三个谜语有趣吗?课后，你打算说给谁来猜一猜?

　　翻开书，读读课文，认认生字，看看这节课的收获大不大。

　　(六)、教学效果测评

　　1、熟读三个谜语，能记住，说给爸爸妈妈听。如果他们猜不出来，就告诉他们该怎样猜。

　　2、读读词语，喜欢这些词吗?

　　读读句子，发现了什么。(来、至、到的意思差不多。)

　　(七)、拓展性学习：感知以谜破谜

　　1、读短文，不认识的字请教别人。

　　2、感觉这件事有趣吗?想想可以怎样和小伙伴做游戏。(选择谜底相同的谜语。)

一年级语文下册复习教案6

　　一、设计说明：

　　《我家的亲属》是长春版小语一年级下册第六版块第一课。本课以一棵大树作为背景，以家庭、辈分为枝叶，将13个生字词递进分布，生动形象，让孩子在浓浓的亲情中学会这些字词，感受到了学习的快乐。

　　二、教学目标：

　　1、认识13个生字。

　　2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系。

　　3、在学习中，感悟亲情，珍视亲情。

　　三、教学重难点：在情境中识字。

　　四、教学准备：课件，《家族歌》，《让爱住我家》

　　五、教学过程：

　　（一）、谈话导入：

　　1、同学们，平时谁最关心你？是怎样关心你的？这些人都是你的什么人？（亲人）

　　师：是呀，我们每个人都有一个温暖的家，每个人都沐浴着家人的关怀茁壮成长。我们的家就像一棵枝繁叶茂的大树，（师贴已画好的大树）一家人互相关爱，互相体贴，这颗亲情树才能硕果累累。这节课就让我们一起来认识我们大家庭中的每个成员。

　　2、板书课题《我家的亲属》

　　学习“亲”字，你能用什么方法记住它？（立下面一个小）属：是什么结构，什么偏旁？

　　（二）、学习词语，认识亲属。

　　1、师：谁能说说你家里都有哪些亲属？（生答，师相应贴出苹果词语）

　　2、如果学生说得不全，可让学生读读书中的亲属，师把相应的词语帖在亲情树上。

　　3、你认识亲属家族的成员吗？赶快来读一读。（让学生借助拼音来读生字词）

　　4、谁记住这些亲属宝宝了，读给你同桌听。

　　5、谁愿意当小老师领着同学认识家族中的成员？（把拼音去掉让学生认读）

　　（大家读得真好，下面老师要增加难度，把这些家族成员换一换地方，看你们还认识不认识？

　　6、课件出示打乱次序的生造词，指名读，分组读，齐读。

　　7、单拿出生字宝宝让学生读。特别把女字旁的字归为一类，帮助学生识记并理解字义。（课件出示）

　　课间休息：同学们学得真棒！为了奖励大家，老师给你们带来一首歌。播放《家族歌》

　　听完出示：

　　爸爸的爸爸叫（）妈妈的爸爸叫（）

　　爸爸的妈妈叫（）妈妈的妈妈叫（）

　　爸爸的哥哥叫（）妈妈的兄弟叫（）

　　爸爸的弟弟叫（）妈妈的姐妹叫（）

　　爸爸的姐妹叫（）

　　三、结合实际，知亲情。

　　1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发现？（左边的是爸爸的家的亲人，右边的是妈妈家的亲人）

　　2、你还有什么发现？（大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥姥姥爷，树枝是父辈的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，树冠是同辈的兄弟姐妹）让学生按着这个顺序读读词语。

　　3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为你们高兴。我们每个人都在爱的大家庭成长，也得到了很多很多亲人的爱，那谁能说说打算怎样回报他们的爱呢？（学生自由回答）

　　4、听了你们的话，老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们高兴，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。（播放《让爱住我家》）

　　5、在歌声中，你懂得了什么？

　　（四）、小结：就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。

一年级语文下册复习教案7

　　复习内容：读课文识字7—12，古诗，快乐宫2

　　复习目标：熟读课文，掌握课文中的生字新词，并能在句子运用。背诵课文、古诗。

　　复习重点：复习巩固生字新词，正确书写字词，掌握笔画和部首。

　　复习时间：2课时

　　第一课时

　　一、水妈妈的孩子

　　1、读背课文

　　2、复习生字

　　（1）背的笔顺

　　（2）强调“层、聪”读音

　　（3）复习带有雨字头的字

　　3、水妈妈的孩子有哪些？

　　4、巩固动词及数量词

　　练习：大娃（）着一（）乌云。

　　二娃（）着一（）彩虹。

　　三娃（）着一（）浓雾。

　　四娃（）来一（）露珠。

　　五娃（）了一（）白霜。

　　六娃（）来一（）雪花。

　　七娃（）着一（）冰山。

　　二、坐井观天

　　1、熟读课文

　　2、复习生字

　　（1）区分：除际；观现

　　（2）巩固“那”的笔顺

　　3、复习课文内容

　　（1）青蛙认为天（），小鸟认为天（）。

　　（2）课文告诉我们什么？

　　三、大自然的语言

　　1、读背课文

　　2、复习生字

　　（1）强调“以”的笔顺

　　(2)区分：永泳

　　（3）练习：“少”加部首

　　四、古诗诵读

　　1、熟背

　　2、练习：古诗连线（略）

　　五、骆驼和羊

　　1、熟读课文

　　2、复习生字

　　（1）复习部首：大口框列举含有这个部首的生字

　　（2）强调读音：证伸肯

　　（3）区分：做作；园圆

　　3、课文内容

　　（1）课文告诉我们什么道理？（老牛的话）

　　（2）巩固动词：课文2、3小节

　　六、夏天

　　1、读、背课文

　　2、复习生字

　　（1）笔顺复习：勤（第十笔）悄

　　（2）复习部首：力字旁

　　七、寄冰

　　1、熟读课文

　　2、复习生字

　　（1）部首：反文旁列举含有此部首的生字并组词

　　（2）强调读音：热收扫

　　（3）区分：块快

　　（4）复习笔顺：收退（第六笔）

　　3、课文内容

　　（1）明明是块冰，洪洪怎么说是水呢？

　　（2）出示句子，根据课文内容判断（略）

　　八、语文快乐宫2

　　1、复习读音：层民冰肯静勤伸证

　　2、口字和哪些字成好朋友？

　　练习：口+（）=（）口+（）=（）

　　口+（）=（）口+（）=（）

　　3、巩固动词练习：（略）

　　4、复习生字

　　（1）“湖、潮、游、倒”的笔顺

　　（2）区分：胡湖；到倒

　　第二课时：见复习卷

　　教后反馈：

　　学生掌握比较扎实，对这些题型对很熟悉，“勤”字易错，强调后，还是有个别孩子因为错的印象先入为主，需要不断强化，不断纠正。

一年级语文下册复习教案8

　　原文

　　一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

　　小熊看到天空飘来一朵云，连忙问：“云呀云，我怎样才能找到朋友呢?”

　　云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。

　　一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野绿叶成阴。

　　一只小鸟飞来了：“啊，这儿真好!我就住在这儿吧!”

　　许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”

　　小熊高兴极了，不停地说：“欢迎你们!欢迎你们!”

　　字词学习

　　字：梦、飘、颗、阴、鹿、象、猴、划、停

　　词：荒岛、小熊、欢迎、孤零零

　　重点句子

　　1、一座小小的荒岛上住着一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩。

　　2、云儿不说话，飘来飘去变成了一颗树。小熊明白了，他在岛上种呀种，种了许多小树苗。

　　3、许多小鸟飞来了，都在这儿住下了。远处的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都划着船来了：“啊，这儿真好!我们就住在这儿吧!”

　　练习题

　　一、组词。

　　空（）连（）说（）

　　年（）象（）级（）

　　二、加标点。

　　1、家乡的春天真是美极了（）

　　2、我怎样才能找到朋友呢（）

　　参考答案

　　一、组词。

　　空（天空）连（连忙）说（说话）

　　年（过年）象（象牙）级（年级）

　　二、加标点。

　　1、家乡的春天真是美极了（！）

　　2、我怎样才能找到朋友呢（？）

一年级语文下册复习教案9

　　教学目标：

　　1、学会“因、交、作、布、两、左、右、它”8个字，会认“板、劳、第、世、界、更、能”8个字。认识新部首“点横头”、“巾字底”。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、通过课文的.学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

　　教学重难点：

　　学习生字，读懂课文，理解重点词句，使学生明白无论做什么事情都要有恒心，不怕困难，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　一、故事导入课文

　　（介绍爱因斯坦）

　　二、初读课文

　　三、多种形式认读田字格、双横线生字

　　四、正确流利地读课文。

　　设疑：爱因斯坦为什么要做三只小板凳呢？

　　五、学会写“作、两、交、它”四个字，学会新偏旁（点横头）

　　第二课时

　　一、复习词语，激趣导入

　　1、复习生字词（田字格、双横线）

　　2、自由读全文

　　二、学习第一自然段，读中体会。

　　1、自由读第一自然段

　　2、指名读

　　学习第一句话；

　　1、、出示第一自然段中重要的词语

　　2、引导学生读好词语

　　3、通过读好词，引导学生读好句子

　　4、相机理解“作品”

　　学习第二句话；

　　1、指名读第2句话。

　　2、他指谁？

　　3、这是一只怎样的小板凳？（相机引导学生读出爱因斯坦作品交得很晚、小板凳样子很丑）

　　4、齐读

　　三、学习第二自然段，读中感悟。

　　1、师范读第2自然段

　　2、问题提出：老师对爱因斯坦的小板凳满意吗？

　　学习老师的话；

　　1、出示老师说的话，引导学生读出老师的很不满意。

　　过渡：听到老师很不满意的评价，爱因斯坦又是怎么做的，怎样说的呢？

　　2、读一读，找出爱因斯坦动作和语言，做上记号。

　　3、同桌互相说一说划线的句子。

　　4、师出示描写爱因斯坦的动作和语言的句子。齐读。

　　相机理解：不慌不忙

　　5、引导学生看插图

　　边读课文，边看插图：爱因斯坦最后交的是第几只小板凳？这三只小板凳哪个更好？为什么？

　　6、学生交流比较。

　　7、讨论：爱因斯坦为什么做了三只小板凳？（相机理解“强一些”）

　　8、你认为爱因斯坦是一个怎样的孩子？

　　9、分角色朗读第二自然段

　　四、学写四个字（因、右、左、布）

　　1、观察这四个字，说说你是用什么方法记住这些字的？

　　2、师范写“布”（认识新偏旁“巾字底”）

　　3、生练写

　　板书设计：

　　第一次

　　三只小板凳第二次强一些

　　第三次

　　坚持、认真.....

一年级语文下册复习教案10

　　复习目标：

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　复习重点：

　　复习巩固大写字母。

　　复习难点：

　　会用音序查字法查字典

　　教学方法：

　　讲解法、练习法

　　复习过程：

　　一、复习声母、韵母、整体认读音节。

　　关于拼音，我们复习的形式可以有：

　　1）按顺序默写声母表或填写声母。

　　2）找出音节中的声母或韵母。

　　3）分解音节或合成音节。

　　4）看图把音节补充完整。

　　5）给音节标声调。

　　6）在音节中找出整体认读音节。

　　7）看图选择正确的音节。

　　8）分别找出声母、韵母、音节。

　　二、复习大小写字母表

　　1、出示字母表，认读

　　2、“找朋友”游戏，找出相对应的大小写字母。

　　3、尝试背诵字母表

　　三、复习音序查字法

　　1、复习音序查字法的步骤

　　2、复习“音序”

　　3、出示部分生字，使用方法进行实践。

一年级语文下册复习教案11

　　教学要求：

　　1、认读词语，读懂课文。

　　2、教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。”

　　3、进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。

　　4、用“……是因为……”这个句式练习说话。

　　教学时间：3课时

　　教（学）具：生字卡片

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、读通课文，熟读词语。

　　2、学习一二两段。

　　教学过程：

　　1、定向。（自读课文，提出要求）

　　（1）读准词语，读通课文。

　　（2）谁干什么？

　　（3）给文章分段。

　　2、自学课文，要求划出生字、新词。

　　3、字、词、句的训练。

　　（1）出示生字卡片：

　　坦tan凳deng虽sui糟zao伟wei

　　拼读生字。

　　（2）读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的渎音

　　（3）读通较长的句子：（他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没看见）

　　（他从小喜欢钻研问题，做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情）

　　（4）给自然段标号。

　　4、读讲1—2段。

　　（1）读第一段，用“因为……所以”进行说话训练，因为爱因斯坦从小……，所以长大后他成了一位伟大的科学家。

　　（2）读第二段，填空练习。（爱因斯坦很喜欢钻研问题。）

　　（3）思维训练。研究“开始”这个词，师：从哪一件事开始，从几岁开始对科学发生了兴趣？

　　（4）读1、2两段。

　　5、作业。

　　熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。”

　　第二课时

　　教学要求：

　　1、研究3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。

　　2、朗读训练。

　　3、会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。

　　教学过程：

　　1、段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小板凳的？

　　2、读讲第三段。

　　（1）读第三段，进行填空练习。（3、4）第三只小板凳（）

　　（2）练习对话，朗读训练。师：我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。

　　（3）句子训练。

　　出示反问句：你们谁见过这么糟糕的小板凳？

　　师：你们见过吗？

　　生：我们没见过。

　　师：那还可以怎么说？

　　（我们谁也没见过这么糟糕的板凳。）

　　（4）小结。

　　同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。

　　（5）读读演演。

　　爱因斯坦的话——小声说：“有的”。

　　3、读讲第四段。

　　（1）读爱因斯坦的话，完成填空练习。

　　第一次做的和第二次做的比第三次做的（）

　　（2）用“有的……有的……还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么？提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的……，他们都做得很好。”

　　（3）思维训练。

　　师：爱因斯坦做特别难做的小板凳，傻吗？划下答案，读第一段。

　　（4）用“因为……所以”训练说话，将爱因斯坦为什么做小板凳的理由说清楚。

　　（5）情感交流，用“……是因为……”练习说话，师：如果爱因斯坦在我们班里，你喜欢他吗？

　　（6）继续用“……是因为……”说话，根据课文内容练习。

　　师：他们班里的同学、老师喜欢他吗？

　　（7）词语训练。

　　研究“从此”一词。师：从哪件事之后，老师改变了对他的态度？

　　（8）再用“因为……所以”说话。

　　（9）读第四段。

　　4、小结。

　　师：“学爱因斯坦做小板凳”对吗？我们向他学什么？你明白了什么道理？

　　5、作业：

　　有表情朗读课文，抄写词语。

　　第三课时

　　教学过程：

　　一、复习词语，要求读准，会写、记住。

　　注意：“需、糟、糕、态”的书写。

　　二、听写

　　三、朗读课文。

　　1、给句子换一种说法：

　　世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？（）

　　2、根据课文内容用“……因为……”说话。

一年级语文下册复习教案12

　　一、激趣导入，创设情境

　　同学们，瞧这是个美丽的荷花池，你看到了什么？这是怎样的荷叶？荷叶——的，———的。你还会照样子说一说吗？苹果——的，——的。香蕉——的，——的。

　　同学们说的真好，现在请同学们把书打开翻到70页。

　　二、探究方法、自主识字

　　１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，圈出生字以及它所在的词语。

　　２、给课文标上自然段。

　　3、出示带拼音的词语，借助拼音吧词语多读几遍。

　　4、请小老师领读。

　　5、齐读——开火车读。去掉拼音读。

　　6、出示摇篮、停机坪图片认识词语。

　　7、去掉拼音朗读词语，说一说ABB式的词语还有哪些？

　　8、老师吧这些词语变了变，你们还认识这些生字宝宝吗？珠、摇、躺、晶、停、 机、 展、翅、膀

　　9、都会认了吗？来，咱们来读一读：

　　齐读──指名读──开火车读。

　　指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要注意些什么？

　　指名带读。

　　10、仔细看看，哪些字在你的生活中经常见到，对它比较熟悉？

　　（学生提到的字，大家都比较熟悉，隐去那个字）

　　小结：只要在生活中主动地观察，主动地发现，就能认识好多好多的字啊！

　　11、剩下的这些字，也许你不太熟悉，怎样认识它们呢？来，动动脑筋，想想办法，记住它们的模样吧。自己试一试 ７、和同桌的小伙伴商量商量：

　　老师巡视指导。

　　12、怎样记住这些生字，你有什么好办法？

　　指名汇报说说。

　　13、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。

　　14、相信大家已经记住了它们的样子（屏幕上消失的字又回来了）来，咱们一起来读一读。

　　15、读给同桌听听：

　　互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。

　　16、我的火车要开了，开哪里？开这里。

　　请２、３小组的同学开火车。其他的同学，当好小听众，读对了，请你跟着读；读错了，请你帮帮他。

　　17、挑战，谁能摘到荷叶?读对词语就可以摘到荷叶。

　　三、美读美诵，体验童趣

　　１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。

　　２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！说一说荷叶圆圆的都吸引了那些小伙伴？它们吧荷叶当做什么？

　　３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。

　　四、学写生字亮、机、朵

　　1、观察它们有什么共同点？

　　2、怎么写好它们？

　　3、师范写，生书空。

　　4、描红并范写两个。

　　5、扩词，并能用词语说一句话。

　　五、板书设计

　　1４、荷叶圆圆

　　小水珠──摇篮

　　小蜻蜓──停机坪

　　小青蛙──歌台

　　小鱼儿──凉伞

一年级语文下册复习教案13

　　教学目标：

　　1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，一年级下册语文期末复习教案。

　　2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

　　教学重难点：能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

　　教学过程：

　　一、看拼音写词语：

　　第一单元wànyīquánshuǐ dīng dōngbǎi huā qífàng zhī zú( )( )shuō huàgāo dàdepéngyǒuchūnfēngsuì yuè( )( )nǐ men hóng huā lǜcǎo yé yeqīnrénxíngzǒu( )( )( )( )( )gǔrénshuǐshēngduōshǎochùchùzhī shí bānɡ máng( ) ( )( )( )( ) ( ）

　　第二单元xǐ shǒurènzhēnsǎo dìfù mǔ bàbɑ quán jiā( ) ( )( ) ( )( ) ( )ɡuān mén wán quán kàn zhehuàhuà xiào huànǎi nɑi( ) ( )( ) ( )( ) ( )shànɡ wǔshōu kàn nǚháitài duō shēnɡqìchū qù( ) ( )( ) ( )( ) ( )mínɡ liànɡtīnɡxiěhuí jiājiā xiānɡ xuéhuì( ) ( )( ) ( )( ) ( )hé chànɡxǐliǎnkāi huì( ) ( )( )

　　第三单元hé qìyǔ wén lǐzǐxiùqìxiānɡshuǐtīnɡ jiàn( )( )( )( )( )lián mánɡ ɡāo yuǎn yídìnɡ fānɡxiànɡyǐhòumínɡtiān( )( )( )niǎoyǔ huā xiānɡ zhǔyìzǒnɡhuìxiān shēnɡ( )( )( )( )ɡān jìnɡ ɡǎn kuài yìqǐ tónɡxuéɡōnɡrénzhuān xīn( )( )( )niánjíxiānjìntīnɡhuà shàoxiān duì( )( )( )( )mínɡ báiɡènɡduō shān qīnɡ shuǐ xiù( )( )

　　第四单元mǎ yǐ fáng qiánkōngfánggǔshīshùlínértónghuáng niú( )( ) ( ）（）（）（）()ɡuānbìqǐlìkěshìshìfēihuāduǒ lǜ yèfēijī( )( )( ) ( )( )shíjiān rànɡkāichónɡzihěnduōxiǎohéjiějie( )( ) ( )( )jiè shūjiānɡ hé jièyònɡ shū fánɡɡuò qù( )( )（） (( )( )

　　第五单元kě pàɡēnqiánliánɡfēnɡlìliànɡzuìzǎoɡuǒ yuán( ) ( ) ( )( )yīn wèixiàoliǎn yánɡɡuānɡkěkǒukě yǐshítou( )( )( )bànfǎxǔduōzhǎorénbiéréndàochùnàlǐ dōu shì( )( )

　　( )xià zhù jiào shēnɡ zàijiàn dàxiànɡ liǎnshànɡ zuòɡōnɡ( )( ) ( )（）（）（）zhàopiànɡōnɡyuánqiánmiànhuàxiànɡdiǎn tóu( )( ) ( )

　　第六单元shāzihǎijūnshíqiáozhúzishù miáo jǐnɡ kǒu( )( )xiānɡqīn shànɡmiàn wànɡjìxiǎnɡniànzhè biān( )( )( )( )( )pínɡyuánnánháixiǎoxiāfēipǎocǎo dì( )( )( ) ( )( )lǎo shīyuánláizhīdàokuài lè( )( )( )( )

　　第七单元cháng duǎnmiàn duì lěngdànrè qínglā chē sǎodì( )( )sòng gěishēnɡhuóɡànhuózhònɡhuāliàn xí( )( )kǔ tóu fēi chánɡxuéwènzhōnɡjiānhuǒbàn( )qìchēɡònɡtónɡshífēn yào shì méiyǒuhái zi( )( )rén xuǎndìwèiɡōnɡ ɡònɡqìchē( )( )

第八单元nán běi jiānɡnánhúshuǐ qiū tiānzhǐyǒu xīngxing( )( )

一年级语文下册复习教案14

　　【教学目标】

　　1. 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝”旁2 个偏旁;会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字

　　2. 正确朗读课文，注意“入”与“人“的不同，背诵课文。

　　3. 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个美丽的季节。

　　【教学重点】

　　1、 认识四季特征。

　　2、 掌握生字词写法。

　　3、 正确朗读课文，背诵课文。

　　【教学难点】

　　1、流利地，有节凑感地朗读课文,学会用重点词进行口语训练。

　　2、按顺序(远近、左右)观察图画的方法。

　　3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想。

　　【课前准备】

　　要准备好春夏秋冬四季的精美彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生字卡片、

　　【教学课时】 二课时

　　【教学建议】

　　本课共有4组词语，8 个三字句，分成四组，第一组、第三组， 揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。本课识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历 识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、愉快导入

　　1 .师问：同学们，大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的?你最喜欢哪个季节?说说为什么?

　　2.出示精美四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节?

　　设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都 会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

　　二、多种方法，识记生字

　　1.认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

　　(1) 仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。

　　(2)根据交流出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪

　　(3)借助拼音自由朗读词语。

　　(4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻音：风 冬 翘舌音：霜

　　2.说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

　　3.出示：霜和雪

　　(1) 交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗?

　　(2) 教师讲解有关霜的小知识。 雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

　　(3) 相机识记生字。认识部首“雨字头”。

　　(4) 仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

　　(5) 教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

　　4.教学词串：春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘

　　(1) 出示短语。学生借助拼音自读。

　　(2) 说说春风吹过来的感觉。

　　(3) 比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

　　(4) 说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

　　(5) 了解“霜降” 。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。

　　(6) 指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

　　(7) 有感情地齐读第二组词串。

　　5.教学词串：青草 红花 游鱼 飞鸟

　　(1)出示课文插图， 引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

　　(2)指导学生用自己的话交流。

　　(3)反复朗读。

　　第二课时

　　一、

　　1、展示 池草青 山花红 鱼出水 鸟入林 卡片

　　(1)朗读

　　(2)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。

　　(3)指名朗读，开火车读，齐读。

　　2.仔细观察，自主识记生字。

　　(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。 (换偏 旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜” 识记;比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记;通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等;加一加法，如“落、飘” ，可以用部件加一加的方法记忆。

　　(2)小组内互相交流好方法。

　　设计意图：教给识字方法，促进自主识字。有层次性地、有目的性地把识字放在一定的语言环境之中，与认识事物结合起来，引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同 时，发展语言，提高认识能力。可以说，在语言环境中学到的字词是活的，带着感情记忆的东西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

　　二、示范指导，书写生字

　　1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字，复习巩固生字的读音。 (2)分析生字，记忆生字，了解结构。(3)示范指导，学生书空笔顺，认真练写。 重点关注“春、冬” ：两字的撇和捺要舒展。“冬”的两点要在竖中线上。 “入” 的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。 复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”?( 胸离桌子一拳远;眼离书本一尺远;手离笔尖一寸远。)

　　2 .学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方，教师重点讲解。

　　3.学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。

　　4.教师巡视，对个别学生予以指导。

　　5.利用投影仪进行书写展评。 设计意图：抓住汉字的构字规律，掌握识字方法。教学中，让学生通过观察比较，了解生字的结构。一年级的识字教学要扎扎实实地落到实处，教师要注重多示范，一笔一笔地教，力求让学生把每个笔画写正确、写规范、写到位。 四、反复朗读，加强巩固 1.学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2.班内交流读。方法1：按照词语--词组--词语--词组的顺序。 方法2：调整次序，如：春风--春风吹 夏雨--夏雨落 秋霜--秋霜降 冬雪--冬雪飘3.指导学生运用多种方式读。

一年级语文下册复习教案15

　　第五单元复习教案

　　教学目标：

　　1、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

　　2、正确流利朗读课文，背诵《古对今》和《人之初》

　　3、了解形声字，学会归类识字。

　　4、了解周围小动物的习性和四季气候、景物的变化。

　　5、了解打电话的步骤，能用上礼貌语，说清楚。

　　6、能在语境中辨别形近字和同音字。

　　7、积累歇后语。

　　教学重、难点：

　　1、认识57个生字和1个偏旁，会写28个字。

　　2、能在语境中辨别形近字和同音字。

　　3、了解形声字，学会归类识字。

　　易读错字：

　　前鼻音：欢身近寒善

　　后鼻音：蜻蜓网铃声

　　平舌音：足造操

　　翘舌音：池声身之蜘蛛暑朝场善专

　　三拼音节：欢凉香相锻教迁

　　易写错字：

　　凉：三点水

　　义：第一笔点。

　　声：上面是士

　　本单元要掌握的新偏旁：火（火字旁）

　　多音字：

　　朝（zhāo）朝霞

　　（cháo）朝向

　　比较组词：

　　间（）迷（）运（）

　　问（）谜（）动（）

　　欢（）夕（）拍（）

　　双（）多（）打（）

　　跑（）近（）玉（）

　　抱（）进（）王（）

　　字族识字：

　　包字族、青字族

　　部首归类：

　　口字旁多和嘴有关

　　提手旁多和手以及手的动作有关

　　足字旁多和脚以及脚上的动作有关

　　词语盘点：

　　1、近义词朝——早初——始

　　2、反义词古——今朝——夕香——臭远——近

　　非——是好——坏严寒——酷暑热闹——冷清

　　３、填入合适动词

　　（捉）迷藏（造）宫殿（运）食粮（结）网（跳）高

　　（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球

　　（丢）沙包（跳）绳

　　仿句：

　　1、蝴蝶花间捉迷藏。（谁在哪里干什么）

　　2、说一说，你喜欢什么体育活动？

　　课文背诵：

　　《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语。

　　复习音序查字法

　　口语交际：

　　打电话，先拨号，电话号码要拨对。

　　拿起电话说“您好”，告诉对方我是谁。

　　明明白白说事情，要点一定要说清。

　　认真倾听对方话，主要内容记心内。

　　结束通话说“再见”，注意电话要归位。