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【热门】大班教案合集7篇

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

　　设计意图：

　　扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的淳朴热情；参与、体会它的喜悦欢快；引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。

　　活动目标

　　1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的'基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。

　　2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。

　　3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。

　　4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。

　　2、物质准备：丰收情景背景。

　　3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。

　　活动过程

　　一、以谈话的形式引出课题

　　1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。

　　2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。

　　教师小结：“红绸舞"是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。

　　二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作

　　1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。

　　a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。

　　b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

　　(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)

　　2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?我们一起来做一做好吗?”(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)

　　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)

　　师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”

　　3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。

　　(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

　　(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

　　4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。

　　（1）邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)

　　（2）探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。

　　a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……”

　　b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)

　　（3）带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。

　　a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)

　　b、带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)

　　5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。

　　三、活动结束部分

　　1、小结活动过程。

　　师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”

　　2、教师表演自编红绸舞。

　　师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的红绸舞；小朋友想看吗?”

　　3、延伸活动

　　师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?”

　　活动反思

　　在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1.学习一个扶着一个后腰在平衡木、竹梯上较平稳地合作行走，锻炼腿部力量。

　　2.能积极与同伴协商，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　平衡木、竹梯、垫子、沙包若干。

　　活动过程：

　　一、开始部分：热身运动。一路纵队听信号走、跑交替→平衡木上、下交替踏步、行走梯子。

　　二、基本部分：在平衡木、竹梯上合作行走。

　　1 . 3人合作变蚂蚁。

　　（1）观察蚂蚁：蚂蚁有几条腿？（6条）蚂蚁是由头、胸、腹三个部分组成的，那我们可以几个小朋友变成一只小蚂蚁？

　　（2）尝试3人合作变蚂蚁，并在情境中3人合作行走。

　　2．过小桥：平衡木上合作行走。

　　（1）师：小蚂蚁3人合作怎样过小桥？

　　（2）幼儿尝试过小桥：一个扶着一个后腰稳稳的走。

　　3．过沼泽地：梯子上合作行走。

　　（1）幼儿尝试走过沼泽地。

　　（2）师：你们是怎么合作过沼泽地的`？有哪些方法？（梯子中间横档及两侧行走）无论你们使用哪一种方法，都要踩得准，走得稳。

　　（3）3人自由商量选择一种方法，再次尝试合作走过沼泽地。

　　4．上坡、下坡：架高的梯子上合作行走。

　　（1）幼儿选择自己觉得最稳的方法（梯子中间横档或两侧），尝试走过小山坡。

　　（2）师：哪一种方法上山坡更稳当？（幼儿发现走在梯子两侧更稳）

　　（3）幼儿尝试用走在梯子两侧的方法上坡、下坡。

　　5．游戏：蚂蚁搬豆。

　　三人合作走过小桥、上坡、下坡。

　　三、结束部分：放松运动。

　　跟随音乐做放松运动。

大班教案 篇3

　　主题目标：

　　1、通过各种活动形式知道废气是环境污染的废弃物。

　　2、知道空气污染的一些原因以及其带来的不良影响。

　　3、培养幼儿对学习的兴趣，有一定的环保意识，激发幼儿的环保情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　主题内容：

　　1、空气的秘密

　　2、洁净的空气

　　3、大树妈妈

　　4、认识禁烟标志

　　5、吸烟有害健康

　　6、环保小巴士

　　7、救救小动物

　　区域创设阅读区：

　　将教师、家长、幼儿收集来的有关环保的资料张贴在阅读区，供幼儿观看。

　　科学区：

　　提供棉花，试管，香烟等实验用品。大水盆每组一个、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛。（在教师的指导下进行操作，做好实验安全工作）操作区：禁烟标志，图，纸，水彩笔若干表演区：收集一些赞美家乡的歌曲放在表演区播放，动物头饰，供幼儿表演用。

　　墙面创设：

　　1、环境教育文章、教师设计的环保标志、工业废气污染图片、幼儿设计的环保标志。

　　2、利用橱窗及张贴标语，向家长宣传环保知识、宣传世界环境日、植树节、爱鸟周、地球日、无烟日、臭氧日等环保节日的意义和内容。

　　家长工作：

　　1、收集废气污染录象带以及废气污染图片。

　　2、组织幼儿及家长积极参加由社会各界组织的保护环境的"绿色行动"。

　　3、开展环保讲座。

　　4、建议年级组印发"告家长书"，把开展主题的意义、活动内容、家长需配合的工作以及有关注意事项（活动的具体要求）均一一表明。

　　活动反思：

　　通过《我和动物交朋友》这节课让学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。

　　首先依据二年级学生的认知特点，我将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的亲密接触使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体，在教学中，通过每个小组和小动物亲密接触，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的`认识和提高。

　　课堂上注重学生情感的培养。通过让学生观察鱼缸里的小鱼游动的样子，吃食物的情况让学生在活动中了解小鱼，培养学生亲近动物，热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，使学生在活动中体验、感知、感悟，并提升自我。《品德与生活》课程倡导“回归生活”，我在新课结束前让学生饲养小动物，散居的同学可以在自家的院内饲养小鸡小鸭，住楼房的同学可以在家饲养小金鱼小乌龟等。让孩子们在饲养小动物的过程中进一步了解如何才能真正与动物做朋友，把课堂教学延伸到学生的日常学习生活中。

大班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、 初步学习用脚连续踢毽子。

　　2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

　　3、 学习游戏的玩法及规则。

　　4、 能遵守规则玩游戏。

　　活动准备：

　　每人一个毽子。记录笔、纸，录音机、音带。

　　活动过程：

　　一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

　　二、踢毽子。

　　1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

　　2、 幼儿交流：你是怎么用脚踢毽子的？

　　3、 教师示范用脚连续踢毽子。

　　4、 幼儿尝试连续踢。

　　三、游戏《谁踢得多》。

　　此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难，活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子，孩子的原有水平没有很好的`了解。在此基础，我又翻阅了体育方面的书籍上，对活动进行修改，在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

大班教案 篇5

　　活动目标：

　　发展双脚向前跳的能力，培养幼儿机智、灵活的活动能力。

　　学会与同伴协商合作游戏。

　　培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、一处安全空旷的场地。

　　2、塑料圈若干个。

　　3、彩球和纸团若干作为“青菜”和“萝卜”的替代物。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们喜欢小兔子吗？知道兔子最喜欢吃什么东西？（青菜，萝卜等）今天我们来当一次兔宝宝，快到午饭时间了，小兔子们肚子已经饿的咕咕叫了吧，那我们一起去寻找青菜和萝卜吧，看哪个小兔动作最快。

　　二、热身运动

　　头部—腰部—弓步。配合游戏需要，练习双脚并拢立定跳。

　　三、学习儿歌

　　“小兔子，跳跳跳，红红的眼睛白白的.毛，青菜萝卜营养好，小兔子快来吃个饱。”

　　四、参与游戏

　　1、将全体幼儿以一到三报数的形式分为三组，每组大约8~9人。

　　2、场内放置7个塑料圈（内有青菜和萝卜），另一大圈作为兔窝。游戏开始，第一组九个幼儿进窝，其余幼儿喊儿歌。小兔从兔窝跳出，大家一起念儿歌，边念边按节奏向前跳，要求双脚并拢，念到“饱”子时停止跳跃跑向圈内，蹲进圈内拿起“青菜”或“萝卜”做吃状，每个圈只能进一个人，吃不到的幼儿即为觅食失败。

　　3、第一组结束后换成二三组开始游戏，玩两轮，第一轮结束后进行点评。

　　（注意事项：1、范围不宜过大，以免幼儿疲劳。2、每个圈只能进一个小兔，否则算为犯规，取消游戏资格。3、必须双脚跳，儿歌未念完不能跑向圈圈。）

　　五、游戏升级

　　幼儿熟练后可将圈作为“山洞”（师：现在小兔子们吃好了午饭要回家了，可是回家的路上有大灰狼藏着，看看我们的小兔子能不能在遇到狼的时候灵敏地躲进山洞呢），老师击掌或打节奏，不念儿歌，开始后幼儿按着节奏跳跃。老师喊“狼来了”的时候幼儿进圈蹲下。（为增加难度，击掌时间可长可短）玩一轮。

　　活动反思：

　　游戏中的情境转换能够使幼儿对游戏的兴趣更持续。如需再增加难度可以减少塑料圈的个数。

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

　　2、初步学习将相同用途的物体归类。

　　活动准备：

　　贴绒图片、水果、衣服等。

　　活动过程：

　　一、活动开始。（认识物品，知道其名称和用途。）

　　老师：小朋友们好，今天商店里来了很多货物，我们来看看，商店里面都有些什么，你们知道他们的名字吗？知道的小朋友举手告诉老师。

　　（幼儿回答，老师总结。）

　　老师：对啦，商店里有棉衣、鞋子、裤子、苹果、橘子、你们都知道他们有什么用呢？

　　谁来说说这些货物都有什么用？

　　棉衣、鞋子、裤子用来做什么的呀？

　　棉衣、鞋子、裤子我们是用来穿的，我们每个人都会穿棉衣、鞋子、裤子。苹果、橘子我们又是用来做什么的呢？

　　苹果、橘子是用来吃的。

　　二、基本部分。

　　（按用途将实物卡片分类）

　　老师：这些物品有的是用来吃的，还有的是可以穿的，你们想哪些物品可以放在一起，为什么？

　　现在老师请一个小朋友到前面来摆放图片。在摆放图片的时候你们要边说变送，当你送苹果、橘子的时候你要说：苹果是吃的，橘子是吃的。

　　送衣服的时候就要说棉衣是穿的.、鞋子是穿的、裤子是穿的。

　　老师：老师喜欢上课发言先举手的宝宝，现在呢，老师要请XX小朋友下来，我们看看他分的对不对。

　　（请幼儿上前来操作，老师及其他幼儿在一边观察。）

　　当小朋友送完的时候，老师在一边请其他的小朋友来检验并说：他放得对吗？从里可以看出他是对的？

　　引导幼儿说出：棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起。

　　苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把它们放在一起。

　　老师：刚才小朋友都说的很对，棉衣、鞋子、裤子是用来穿的，所以我们可以把它们放在一起，苹果、橘子是用来吃的，所以我们就把苹果、橘子放在一起，我们是按照物品的用途来分类的。

　　三、活动结束。

大班教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、初步了解作品ABAC的结构和它所表现的形象内容，感受其欢快、活泼的音乐风格。

　　2、尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体的动作来表现形象。

　　3、在扮演毛毛虫、大公鸡的过程中，体验游戏的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、物质准备：音乐、大公鸡头饰、毛毛虫头饰。

　　2、能力准备：幼儿有动物角色表演的经验，愿意进行角色表演。

　　【活动重点】

　　感受音乐旋律的变化，体验毛毛虫逗公鸡、变成蝴蝶和公鸡跳舞的.乐趣。

　　【活动难点】

　　了解作品结构，能用身体的动作来表现不同乐段所表现的形象和内容。

　　【活动过程】

　　准备环节——随音乐进教室，初步感受音乐风格。

　　师：宝贝们跟着老师一起玩吧。

　　一、导入环节

　　故事激发兴趣，初听完整音乐。

　　师：小蝴蝶飞得真美啊！你们知道蝴蝶是谁变的吗？

　　幼：自由发言。

　　师：有一群淘气的毛毛虫在草地上散步，遇到了一只大公鸡，猜猜看，大公鸡和毛毛虫在干什么？

　　二、新授环节

　　（一）梳理AB两段音乐及动作。

　　1、猜想故事情节，欣赏音乐AB两段。

　　2、高级榜样示范，展开逗趣环节。

　　师：说说看，毛毛虫在干什么？

　　3、形象动作创编，尝试随乐表演。

　　（1）梳理对话，师公鸡，幼毛毛虫。

　　师：毛毛虫，你们敢不敢学学我，逗逗我这只大公鸡？

　　（2）随乐表演，师公鸡，幼毛毛虫。

　　师：毛毛虫，你们会跟着音乐逗公鸡吗？

　　师：请毛毛虫听音乐，大公鸡是在听到什么声音是夸自己的？

　　（3）梳理动作，师公鸡，幼毛毛虫。

　　师：你们会当强壮的大公鸡吗？

　　（4）随乐表演，师带一幼儿做公鸡。

　　师：大公鸡，我们跟着音乐一起来？毛毛虫，请你们看看公鸡做了几次动作夸自己？

　　（二）感知重复A段+C段音乐。

　　1、欣赏音乐，想象故事情节。

　　师：静静的听音乐，后面发生了什么事情呢？

　　2、幼儿体验，感知A段+C段音乐。

　　师：朋友在一起，生活真美好！毛毛虫，我们继续在草地上散步吧？

　　（三）完整随音乐游戏。

　　1、完整游戏一遍。师公鸡，幼毛毛虫。

　　2、提高层次，师带一幼儿当公鸡。

　　3、变换毛毛虫动作，多名幼儿当公鸡。——完整游戏第三遍。

　　三、延伸与拓展

　　师：谁还想当大公鸡？你想当什么样的就当什么样的大公鸡。

　　总结：好精彩呀！大公鸡和毛毛虫玩的这么开心，别的小动物也想玩，你们还想邀请谁？走，我们去邀请更多的朋友一起玩，跟客人老师再见。小蝴蝶飞起来吧。