教学过程： （一）复习 学完了蚁国英雄这个故事，谁喜欢这个故事？把故事中最令你感动的地方背给大家听。 （二）导入 1．出示羚羊图：这是什么？ 2．师述：在一个大草原上曾发生这样一个故事：一天山上的狩猎队上山打猎 3．板书：生命桥齐读 4．质疑：看到这
一、教学目标 1、学会本课生字理解新词语 2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习把蚁国英雄背下来。 3、读懂故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神生产。 4、能联系实际，用多种方法达这种感受，能够对生命形成一定的正确认识。 二、教学重难点 1、
教学要求： 1、有感情地朗读，熟读成诵。 2、理解关键词：竟、显然、蚁国英雄等词，在此基础上感受蚁国的团结协作和蚁国英雄的壮烈精神。 3、10个词语概括全文的主要内容和中心思想。 教学过程： 1、“生命的壮歌”，哪个词分量最重？给它组词。（师择优板书
教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。 2.学会本课生字，理解新词语意思。 3.读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。 教学重、难点： 理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文
教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。 2.学会本课生字，理解新词语意思。 3.读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。 教学重、难点： 理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文
一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文; 2.认识本课的13个生字，理解由生字组成的词语; 3.读懂这则故事，了解文中蚂蚁逃生的方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。 二、教学重难点： 了解文中蚂蚁逃生的方法，感悟其中蕴含的团结合作、
一、练读课文，构建感受场景 这节课的第一课时我是这样教的: 师：请同学们先默读《生命的壮歌》这篇课文。 （生读课文） 师：默默读完后，是否有想出声读的那种冲动？ 生：（齐答）有！ 师：请你们放声读吧！ （生大声齐读，每个学生最少读了二遍，有部分学
作为一名老师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《生命的壮歌》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《生命的壮歌》教案1教材分析：《生
教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。 2.学会本课生字，理解新词语意思。 3.读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。 教学重、难点： 理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文
教学要求: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。选一则自己自己喜欢的故事背下来。 2.学会本课生字，理解新词语意思。 3.读懂两则小故事，感受蚂蚁和羚羊团结合作、勇于献身的精神。 教学重、难点： 理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文
一、教学目标： 1.能正确、流利、有感情的朗读课文; 2.认识本课的13个生字，理解由生字组成的词语; 3.读懂这则故事，了解文中蚂蚁逃生的方法，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神。 二、教学重难点： 了解文中蚂蚁逃生的方法，感悟其中蕴含的团结合作、
一、练读课文，构建感受场景 这节课的第一课时我是这样教的: 师：请同学们先默读《生命的壮歌》这篇课文。 （生读课文） 师：默默读完后，是否有想出声读的那种冲动？ 生：（齐答）有！ 师：请你们放声读吧！ （生大声齐读，每个学生最少读了二遍，有部分学
“巧”——“桥”入“引”出陈老师对课文“吃”的很透，深刻理解了文章内涵。这可以从教学设计上可看出。如一开始，让学生谈谈对生活中的“桥”的理说说“桥”的作用，以此自然过渡到所上新课里的桥——“生命桥”，
读完一本书以后，想必你有不少可以分享的东西，是时候静下心来好好写写读后感了。那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的生命的壮歌读后感（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。生命的壮歌读后感1走过了
当看完一本著作后，你有什么体会呢？是时候静下心来好好写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《生命的壮歌》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。《生命的壮歌》读后感1人生的目的，在发展自