一、先看看，再写一写，读一读。 写作：( ) 写作：( ) 写作：( ) 写作：( ) 读着：( ) 读着：( ) 读着：( ) 读着：( ) 二、写出生活中的数。 1.一辆大洋摩托车售价六千四百元。( )。 2.一台笔记本电脑售价 四千六百五十元。( ) 3.某一县城的商品房每平方米售
教学内容 ：苏教版义务教务课程实验教科书数学三年级上册p16—17页及想想做做第1、2、3、6、7题 教学目标： 1.使学生经历数数的过程，体验数的发展。 2.初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。 3.能认、读、写万以内的数，
[教学内容] 三（上）第16～17页的例题及随后的“想想做做”。 [教材简析]《认识整千数和一万》是学生在学习了1000以内数的认识的基础上进行教学的，是学生对1000以内数的认识的延伸和扩展，同时它也是进一步认识更大的数的基
[教学内容] 三（上）第16～17页的例题及随后的“想想做做”。 [教材简析]《认识整千数和一万》是学生在学习了1000以内数的认识的基础上进行教学的，是学生对1000以内数的认识的延伸和扩展，同时它也是进一步认识更大的数的基
在教学《认识整千数》一课时，我设计了一道练习题。本意是想让学生在巩固所学的旧知识的基础上进一步的感受“一万”到底有多大，没想到在孩子精彩发言的启发下，我稍加诱导，不仅达到了原有练习目的，更加深了学生对