1、乾隆以来多朴学，知人论世之文，易触时忌，一概不敢从事，移其心力，毕注于经学，毕注于名物训诂之考订，所成就亦超出前儒之上。 2、从他知人论世的言论中，可以看出他的阅历很丰富。 3、这是对知人论世原则最早的表述，后世史家都自觉或不自觉地有所遵循
1、乾隆以来多朴学，知人论世之文，易触时忌，一概不敢从事，移其心力，毕注于经学，毕注于名物训诂之考订，所成就亦超出前儒之上。 2、从他知人论世的言论中，可以看出他的阅历很丰富。 3、这是对知人论世原则最早的表述，后世史家都自觉或不自觉地有所遵循
作为一名到岗不久的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的《古典诗词里的知人论世》教学反思，仅供参考，欢迎大
方法 运用“以意逆志、知人论世”的方法去鉴赏诗歌。 情感态度 与价值观 培养学生自主赏析的能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。 教学用具 多媒体课件黑板 教学重点 1、理解“以意逆志知人论世”的具体含义和鉴赏方法。 2、运用“以意逆志” 的
【中文】：知人论世 【读音】：zhī rén lùn shì 【正音】：世；不能读成“sì”。 【辨形】：论；不能写成“轮”。 【知人论世的意思】：原指为了了解历史上的人物而论述有关他的时代背景。后来泛指鉴别人物的好坏，评论世事的得失。 【出处】：《孟子·