一、 说教材 今天我所说课的题目是《这个世界的音乐》。它是高中一年级的教学内容，具体编排在第二册第三单元（说明文单元）的第四篇。从单元的安排上来讲，前面已经有了三篇文章对如何抓住学好说明文的关键问题作了铺垫，所以在这篇文章的教学上就更需要体
一、说教材 今天我所说课的题目是《这个世界的音乐》。它是高中一年级的教学内容，具体编排在第二册第三单元（说明文单元）的第四篇。从单元的安排上来讲，前面已经有了三篇文章对如何抓住学好说明文的关键问题作了铺垫，所以在这篇文章的教学上就更需要体现
一、说教材 今天我所说课的题目是《这个世界的音乐》。它是高中一年级的教学内容，具体编排在第二册第三单元（说明文单元）的第四篇。从单元的安排上来讲，前面已经有了三篇文章对如何抓住学好说明文的关键问题作了铺垫，所以在这篇文章的教学上就更需要体现
高一音乐鉴赏《这个世界的音乐》优秀说课稿模板 一、 说教材 今天我所说课的题目是《这个世界的音乐》。它是高中一年级的教学内容，具体编排在第二册第三单元(说明文单元)的第四篇。从单元的安排上来讲，前面已经有了三篇文章对如何抓住学好说明文的关键问题
1.下列各组词语中，画线字读音完全相异的一组是( ) A.噪声 词藻 操守 暴躁 B.不管 草菅 营造 绾结 C.蟾蜍 檐牙 芫荽 澹澹 D.戛然 嘎吱 嘎子 嘎嘣 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A.如思如慕 飘然欲飞 管弦乐器 B.砂粒落纸 上鄂颤动 外层空间 C.几
1.下列各组词语中，画线字读音完全相异的一组是( ) A.噪声 词藻 操守 暴躁 B.不管 草菅 营造 绾结 C.蟾蜍 檐牙 芫荽 澹澹 D.戛然 嘎吱 嘎子 嘎嘣 2.下列各组词语中，没有错别字的一组是( ) A.如思如慕 飘然欲飞 管弦乐器 全身沉浸于阔鳍击出的波涛之中 B.砂
多么想 用我的左眼，带你去看这个世界 看尽那万木消融 看过那草长莺飞 我好想带你看这世界 看尽那世俗的险恶与人心的肮脏 我多么希望，能够尽情的 在这透着葛根气息的土地上 与你，在田野间任凭白鹭歌唱 一起看懂这个世界 读透这个世界 我多么想，带你去看这
我看到 这个世界是无聊的 紫藤撑个无聊的懒腰 桃花露出无聊的笑颜 蚂蚁产只无聊的新卵 壁虎卷起无聊的舌尖 我听到 这个世界是无聊的 狂风无聊地刮过山峦 暴雨无聊地砸向湖面 闪电无聊地劈开森林 惊雷无聊地滚过江岸 我嗅到 这个世界是无聊的 菜籽无聊地躺在
这个世界是如此鲜活， 因为它曾无数次死过。 你看这方， 并不算大的水面， 也在不时送来， 绿绿的微波。 享着凉风习习， 任由潮起潮落。 曾经是春花秋月， 也曾经冰寒酷热。 放眼望去吧， 不过是那片， 静静的湖泊。 青青的南山， 没有名山的奇崛。 他就这样
漆黑的屋子 荧光色的灯 陪伴着 一颗 孤寂的心 在 沉淀 满世的尘嚣 何处是 归途 让我从 这个 世界消失一会儿 寻找一个 可以让 心灵 呼吸的地方 让心儿 畅游在 自由的海洋里 心 能向往 不再束缚 的 花园 那里有 自由自在 的精灵 让 我从这个 世界消失一会儿 心
我和这个世界不熟。 这并非是我安静的原因。 我依旧有很多问题， 问南方，问故里，问希望，问距离。 我和这个世界不熟。 这并非是我绝望的原因。 我依旧有很多热情， 给分开，给死亡，给昨天，给安寂。 我和这个世界不熟。 这并非是我虚假的原因。 我依旧有
这世界有太多的人，分分离离。 青色的镇，风尘逗留的古道。 还有暖和的阳光，恶寒的人心。 越来越丑的人经过这里，看到失去心的我们。 他们高歌送别，诉说别辞。 他们持刀相对，将我们的痛刺得失去知觉。 他们笑里藏刀，剿说我们以为可以天长的爱情。 他们颦
我不知道这是什么状况 我睡得模模糊糊的家里门被猛地摔开了 接着是一个女人的几声乱叫 我很努力地让自己睡着 可是外面失去理智地争吵的是我妈老汉 我能怎样 我甚至都不知道他们一天都在吵些什么 女人到了更年期都这么烦么 男人每天都要活得这么猥琐么 他们为
花儿虽没有画中的艳丽 可它散发出了我从所未闻到的芬芳 鸟儿虽飞得不会太高 可它却让我明白自由是多么美好 风儿虽强劲地拍打我的皮肤 可它带给我的是与大自然亲密接触 雨儿虽无情地吹弯小草 可它洗净了满布尘土的大地让我分享清新 一切的一切 在我眼中早已习
网_大自然的声音(这个世界的音乐) 下载" />