学习目标： 1.读懂课文讲了一件什么事。 2.认识到母爱的无私。 3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。课前准备： 1.课文插图。 2.文中的两份账单。教学过程： 一、课前三分钟。 说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。 明确阅读要求。 1.指名
《妈妈的账单》教学设计 学习目标 1读懂课文讲了一件什么事。 2认识到母爱的无私。 3结合课文内容，继续开展综合性学习活动。 课前准备 1课文插图。 2文中的两份账单。 教学过程 课前三分钟 说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。 明确阅读要求
教材简析 《母亲的账单》是教科版三年级上册第一单元的一篇讲读课文。这一单元的主题是“亲情”。课文讲的是小男孩彼得给母亲开了一份账单，索取他每天帮母亲做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了母亲开给他的一份账单，这份账单让
一、设计理念 阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。本课的教学，力图实践这个理念。 二、教学目标 1
篇一：《妈妈的账单》教案 全面、条理清晰,上过公开课 学习目标 1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。 2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价。 3、知道作为儿女应该用自己的爱回报母爱。 学习重点： 读懂课文内容，体会人物的思想感情和母爱的无私与
学习目标 1.读懂课文讲了一件什么事。 2.认识到母爱的无私。 3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。 课前准备 1.课文插图。 2.文中的两份账单。 教学过程 课前三分钟 说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。 明确阅读要求 1.指名读课文前面的
学习目标 1.读懂课文讲了一件什么事。 2.认识到母爱的无私。 3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。 课前准备 1.课文插图。 2.文中的两份账单。 教学过程 课前三分钟 说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。 明确阅读要求 1.指名读课文前面的
设计理念：情感是语文阅读教学的基石，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。在阅读中，以“爱”为突破口，采用板块式引领学生品味语言的独具匠心，在读中实现多元思维，多样感悟，多情共振，唤醒学生生活中的真实情感，让学生在真情交流中唤醒对母亲的爱，在激情
【教学理念】： 本课是略读课文，预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文内涵，使学生润物细无声地受到语言的训练、情感的熏染。 教学目标： 在反复诵读文本、对比两份账
教材分析： 本文主要写了小彼得开出一张收款账单向妈妈索要报酬，妈妈让他如愿以偿，并开了一张特殊的账单，使小彼得认识到了母爱的无私与无价，把钱还给妈妈的故事。 教学目标： 1.了解课文讲了一件什么事？ 2.理解妈妈所写账单的“0芬尼”的含义。 3.认识
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的妈妈的账单教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 妈妈的账单教案 篇1 一、课文分析 《妈妈的账单》是人教版语文三年级下册第五单元“可贵的亲情、友情”中的一篇略读课文，是一篇过渡课文。所需一课时。预案的设计努力倡导让学生用自主、合作、探究的学习方式，自主学懂文本，通过说话、朗读等方式，感悟出故事包含着
孟利 两年以上工作经验|男|26岁（1990年8月22日） 居住地：上海 电 话：136*******（手机） 最近工作[9个月] 公 司：XX有限公司 行 业：金融/投资/证券 职 位：账单审计员 最高学历 学 历：本科 专 业：国际金融学 学 校：上海财经大学 自我评价 本人思想端
一 ，导入新课，揭示课题。 师：同学们，我们已学过很多有关母爱的故事，今天我们来结识一位名叫小彼得的男孩，他和妈妈又发生了什么故事呢？就让我们一起走近第20课， 生：齐读课题《妈妈的账单》。 师：读得响亮整齐，让我们再深情地读一遍。生再读课题。
学习目标 1.读懂课文讲了一件什么事。 2.认识到母爱的无私。 3.结合课文内容，继续开展综合性学习活动。 课前准备 1.课文插图。 2.文中的两份账单。 教学过程 课前三分钟 说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。 明确阅读要求 1.指名读课文前面的
《妈妈的账单》教学设计 学习目标 1读懂课文讲了一件什么事。 2认识到母爱的无私。 3结合课文内容，继续开展综合性学习活动。 课前准备 1课文插图。 2文中的两份账单。 教学过程 课前三分钟 说一说你为爸爸、妈妈做了什么事，或准备做什么事。 明确阅读要求