一、说教材 1、教学内容 《稍复杂的分数应用题》是在简单的求一个数的几分之几是多少的分数乘法应用题的基础上进行教学的。它包括两个例题，分别让学生通过两种方法解答，这两种解法反映了两种不同的思路，使学生更加明确稍复杂的分数应用题的解答方法。 2、
一、说教材 我教学的内容是小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1、例2。这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一
一、说教材 1、教学内容 ： 九义小学数学第十一册第42页例4—分数连除应用题的教学。 2、教材地位 。 本课是一节新授课。这里出现的分数连除应用题是连续求一个数的几分之几是多少的分数连乘应用题的逆解题。它是在前面学的已知一个数的几分之几是多少求这个
一、说教材 1.说课内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第58-59页的准备题和例5，完成“做一做”的题目和练习十四的第1-3题。 2.教学内容的地位与作用： 学生在前几册教材中已经学过一个物体在运动中的速度、时间、路程之间数量关系的应用题。这为学习两
一、说教材 我教学的内容是小学数学第十一册第二单元分数除法应用题例1、例2。这部分内容是在学过分数除法的意义和计算法则、分数乘法应用题、用方程解已知一个数的几分之几是多少求这个数的文字题的基础上进行教学的。同求一个数的几分之几是多少的应用题一
教学目标： 1、通过本课的学习，使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几和一个数比另一个数多（少）百分之几的应用题的解题思路及方法，会解答这类应用题。 2、培养学生类比、推理、分析、比较以及合作解决问题的能力。 说教学重点、难点： 1、重点：学会求
一、说教材 1．说课内容 本节课是小学数学相遇问题。 2．教材分析 相遇问题这节课的教学是学生在掌握行程问题基本数量关系的基础上，理解相遇问题的运动特点、数量关系和解题思路，并能解答简单的相关问题。原来人教版的教材在学生理解了相遇问题的基本特征
本小节教学的一个数的几分之几是多少求这个数的应用题，也是由于分数乘法意义的扩展，相应地除法意义的具体含义也有了扩展而产生的新的应用题。下面是小编收集整理的《分数除法应用题》说课稿，希望对您有所帮助！ 一、说教材 我教学的内容是小学数学第十一
应用题是指将所学知识应用到实际生活实践的题目。下面，小编为大家分享相遇应用题说课稿，希望对大家有所帮助! 一、说教材 1.说课内容：九年义务教育六年制小学数学第九册第58-59页的准备题和例5，完成“做一做”的题目和练习十四的第1-3题。 2.教学内容的地
1、已知一等腰三角形的顶角和一个底角的度数之比是1:2，则这个三角形按角的大小分类是什么三角形? 2、某班男生与女生的人数比为7：5 (1)全班有48人，求男生与女生各有多少人? (2)男生有28人，求女生有多少人? (3)女生有20人，求全班有多少人? (4)若男生比女
一、细心填写： 1、2米的是（）米；70千克的是（）千克；（）的是12吨。 2、50千米的80%是（）千米；（）元的75%是840元。 3、学校有篮球80个，足球个数是篮球的75%，足球有多少个？ 想：题中把（）看作单位“1”的量，篮球个数的75%正好是（）个数，也就是
解决问题。 1、一根铁丝用去3米后，用去的与剩下的比是1:4，这根铁丝长多少米? 2、一个长方形花圃，周长是36米，长和宽的比是5:4.这块花圃的面积是多少平方米? 3、六年级数学下册第五单元应用题：一种黄铜有锌、铜按3:7熔铸而成，要生产110吨这种黄铜，需锌
教学目标 (一)掌握解答应用题的一般步骤，会分析应用题的数量关系，能用综合算式解答三步计算的应用题。 (二)提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生认真审题，自觉进行检验的良好学习习惯。 教学重点和难点 重点：学会用综合算式解答三步计算的应用题
第一单元内容分为三节，第一节：混合运算；第二节：应用题；第三节：数据整理和求平均数。 混合运算中的三步试题是在第五、六册已学过三步试题的基础上进行教学的。本单元的三步试题，是小括号内含有两级运算的三步式题，通过学习，进一步巩固混合运算的运算
1.兴湖农场修一条长0.28千米的路,已修的比全长的一半少0.04千米,没修的是多少千米? 想: 由已修的比全长的一半少0.04千米,你想到了什么? 2.面粉场运来小麦60吨,先用其中的12吨小麦生产面粉9840千克,照这样计算,剩下的小麦可以生产面粉多少千克? 想:可以先算--