《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将
学习目标： 1、分析故事情节。用 自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 2、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。 3、学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力。 学习重点: 1、分析故事情节。2、多角度概括寓意。 学习难点: 从不同角度
【案例设计】 高中语文新课程应帮助学生获得较为全面的语文素养，教师应精选学习内容，变革学习方式，把语文学习与社会发展、科技进步联系起来。设计者以戴望舒《雨巷》为教材，重新认识诗歌阅读欣赏模式的构建。采用“初读、精读、研读”（三读）的方法，把
【课文解读】 戴望舒《雨巷》写于1927年夏，发动反革命政变，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们在痛苦中陷入彷徨迷惘，他们在黑暗中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望
《雨巷》导学案附答案 【学习目标】 1.体会诗歌的音乐性、韵律感，能有感情的朗诵这首诗歌。 2. 分析理解本诗的意象和象征意味。 3. 领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 4. 通过诵读、分析和欣赏，提高学生的诗歌鉴赏能力。 【学习重点难点】 分析诗歌
[学习目标导航] 1、 知识目标：了解诗人戴望舒及其作品;掌握象征性手法的特点。 2、 能力目标：准确分析诗中所蕴含的深刻内容。 3、 情感目标：能准确分析诗中所蕴含的迷惘感伤而又期待的情怀。 [背景知识互动] 一、写作背景 这首诗写于1927年夏天。当时全国
《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。如何理解象征意象?提供了《雨巷》导学案，有助于你们学习。 学习目标 1. 通过意象的分析，把握意境的创设; 2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的
《雨巷》是戴望舒的成名作，作者通过对狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘的描写 ， 含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。也有人把这些意象解读为反映当时黑暗的社会的缩影，或
导语：《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作,对于学习《雨巷》这首现代诗，小编提供《雨巷》导学案，以帮助同学们学习。 《雨巷》导学案 学习目标： 1、了解戴望舒的生平经历及写作背景。 2、品味揣摩诗歌意象并把握其象征意义。 3、把握诗歌意蕴，体味诗
导语：在《雨巷》中，诗人创造了一个丁香一样的就着愁怨的姑娘的象征性的抒情形象。小编整理《雨巷》导学案及感悟，希望对你们有帮助。《雨巷》导学案学习目标：1.分析理解本诗的中心意象和象征意味;能有感情
导语：《雨巷》一诗就是诗人的这种心情的表现，其中交织着失望和希望、幻灭和追求的双重情调。这种情怀在当时是有一定的普遍性的。以下就是小编为大家分享的《雨巷》导学案 ，欢迎大家阅读和借鉴! 【目标择定】 1 分析理解本诗的意象和象征意味，学会多角度解读诗歌。 2通过诵读、联想、想象、鉴赏，探究合作式的学习中进行个性化的解读。 3领悟作者的思想情感，感受诗歌朦胧的情境美。 第一部分【探究一径】 【主问题】《雨巷》一诗美在何处?
导语：《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡的1927年夏天。《雨巷》中狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征当时黑暗的社会。以下就是小编为大家分享的《雨巷》导学案及简析，欢迎大家阅读和借鉴! 《
导语：《雨巷》是戴望舒的成名作，约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天，以下就是小编为大家分享的《雨巷》导学案及赏析 ，欢迎大家阅读和借鉴! 《雨巷》导学案 学习目标 1. 通过意象的分析，把握意境的创设; 2. 分析艺术表现手法，体会不同手
引言：《雨巷》产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代，反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。以下是小编为大家提供的《雨巷》导学案，希望对你们有帮助。 【学习目标】 1.理解丁香、雨巷两个意象，体味诗人感情; 2.诵读诗歌，探