在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的在希望的田野里辛勤劳动作文，仅供参
在学习、工作乃至生活中，大家对事迹材料都不陌生吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。我敢肯定，大部分人都对拟定事迹材料很是头疼的，以下是小编
葡萄，在希望的田野上 被阳光沐浴，饱满鲜亮 密密的果实，正丰硕等待 七月的双手，摘取浇灌出的希望 季节，把葡萄园闹成一片 甜香不经意被山风携带，捎向了远方 一路上，来了一拨一拨的车辆 拉走了田园，喜煞了客商 葡萄，在一排排支架上 一日日，减轻了往日
希望的田野 沿着笔直的字行我的目光像闪光的犁尖，在书页的土地上来回耕作。书籍——希望的田野。这里飘荡着知识的芬芳，这里铺满了智慧的阳光，创造力的禾苗就在温暖而湿润的土地上伸枝展叶，抽穗结实。 今天耕耘在春风里，到桂子飘香的时节，我们将把金色
在平时的学习、工作或生活中，大家对诗歌都再熟悉不过了吧，不同的诗歌，其语言艺术所表现的语言风格、特点、技巧各不相同。那么什么样的诗歌才更具感染力呢？以下是小编为大家整理的希望的田野诗歌，仅供参考，欢迎大家阅读。 【春】 雪在春风中融化 跟大地说着俏俏话 我用暖被把你相拥 揉揉眼皮醒来吧 柳染成鹅黄嫩绿 展开笑靥芬芳 风筝穿着花衣裳，随风飘荡 童子的芦笛，在温和的晴空萦绕 纷飞的细雨，滴翠盛装 山花洋溢着活力，为自然
春光明媚的季节 踏着带有晨露的小草 我们手挽手 漫步于希望的田野上 遥望旭日东升的霞光 沐浴在和煦的春风里 畅谈我们的人生和理想 心里孕育着我们的希望 烈日炎炎的夏天 处处是一片绿油油的景象 走在希望的田野上 吮吸着沁人心脾的稻花香 清澈见底的小溪水
一条小径，通往一片田园风光。一派光景，融合一些思绪，结出希望的篇章。——题记 好久不见，流光冲淡了你的容颜。曾经的情相牵，心相连，往来频繁；如今的联络疏淡，去留辗转。当瘦瘦的心怀再也揣不下日益膨胀的烦愁，走出家门去，亲近大自然，希望自然的清
时光越老，那一片原野离我越来越远，可依恋却越来越浓。 在那一片田野上心总能快速的静下来，也只有这时才能听见自己内心的声音。也只有在这时，我才发现：也许，此时正狂热追求的，并非是我真正想要的，只是迁就了别人或者社会；也许，此时正为之苦恼，肝肠
《在希望的田野上》 词：陈晓光 曲：施光南 我们的家乡 / 在希望的田野上 / 炊烟在新建的住房上飘荡 / 小河在美丽的村庄旁流淌 一片冬麦 / 一片高粱 / 十里荷塘 / 十里果香 哎 / 咳哟 / 嗬 / 呀儿 / 咿儿哟 / 咳 / 我们世世代代在这田野上生活" />
在希望的田野上 一、教学目标 （一）理解歌词内容，体会作者表达的思想感情，教育学生爱生活、爱劳动、爱祖国。 （二）联系上下文，理解重点词语，体会“我们的家乡”“我们的理想”“我们的未来”在“希望的田野上”的含义。 （三）有感情地朗读课文，学唱
教学要求 1.通过学习了解农村欣欣向荣的美好生活，培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。 2.学会生字，通过对词语的理解了解内容，培养学生独立阅读能力。 教学重点 培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。 教学难点 理解“我们的家乡、理想、未
教学要求 1。通过学习了解农村欣欣向荣的美好生活，培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。 2。学会生字，通过对词语的理解了解内容，培养学生独立阅读能力。 教学重点 培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。 教学难点 理解“我们的家乡、理想、
这篇阅读课文选自歌曲《在希望的田野上》。词作者是晓光，由著名曲作家施光南谱曲。这首歌具有一股振奋民族精神、号召人民奋发图强的向心力，倾吐出人民群众热爱祖国、热爱家乡的心声，因此得以广泛流传。这是一首既适于歌唱又具有独立艺术价值的自由体诗，
教学要求 1.通过学习了解农村欣欣向荣的美好生活，培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。 2.学会生字，通过对词语的理解了解内容，培养学生独立阅读能力。 教学重点 培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。 教学难点 理解“我们的家乡、理想、未
教学要求 1。通过学习了解农村欣欣向荣的美好生活，培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。 2。学会生字，通过对词语的理解了解内容，培养学生独立阅读能力。 教学重点 培养学生建设家乡，创造美好未来的崇高理想。 教学难点 理解“我们的家乡、理想、