那些我们倔强的年华，那是我们知遇的变化 那些我们泛泪的朦胧，那是我们萌芽的希望 盛开的我们当年逝去的流光 结果的我们今生祈盼的星光 越过梦中我们彼时的留恋， 抓牢今世我们分秒的时光， 当北海道的樱花在东京的繁华掩盖，还会耀眼吗？ 当巴黎街的繁华在
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羞涩很美，如一首含蓄的诗，供人欣赏，耐人品咂，让人低首轻吟，满嘴沁香。 羞涩婉约，如一曲箫音，回环婉转，细腻柔和，在月夜下响起，袅如一线，细似一缕，可以给人一种洁净，一种悠然之感。 羞涩是一低头的温柔，如水莲花不胜凉风的娇羞；羞涩是咬牙清浅
今年的三月比往年的三月暖了许多。在经历了阴冷晦暗的冬天后，这样的天气适宜的令人感恩。大家早早的就甩掉厚厚的棉衣，轻装上身，仿佛卸下了千万斤重担般轻松。大街小巷一片的红红绿绿，与沉闷的冬季相比，确实令人眼前一亮，心情愉悦了不少。 20多度的天气
捧着同学录，她那清涩的笑容定格在蓝绿色的图案上，惹人心扉。细碎的记忆，如一朵朵色彩斑斓的花，拼成整个春天。 一 忆起初次见面的时光，难以忘怀。 那天，阳光柔和地洒落在窗前的桂树上，投影了一墙都是。阳光点在微风的抚摸下像幽灵一般活跃的舞动。听到
在我们平凡的日常里，大家都对那些朗朗上口的句子很是熟悉吧，句子是由词或词组构成的语言基本运用单位。你还在找寻优秀经典的句子吗？下面是小编整理的校园青春期羞涩的句子，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要
羞涩的近义词是什么1羞涩【读音】：[xiū sè]【释义】：难为情，情态不自然。【近义词】：羞怯羞涩造句一抹淡淡的羞涩泛上她的面颊。年轻男人一直低头站在那里，满脸羞涩，唯唯诺诺。柏德太太是个胆小、羞涩
我们曾经是懂得羞涩的。 单位来了新单身女同事，我们自我介绍并与其握手时会心跳加快；公众场合被朋友推举为代表讲几句有分量的话，我们会推辞再三；犯了错误，当众检讨会低头沉默半天……这些情况都可以弄得我们面红耳赤，不知所措，甚至手心里浸满了汗，脚
教学目标 1. 让学生进一步认识自我，了解自我。 2. 引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。 教学重难点 理解文章的写作特点和语言特点 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 教学任务 1.分析文章开头部分和第一、第二部分。 2.了解不同部分里我是
教学目标 1. 让学生进一步认识自我，了解自我。 2. 引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。 教学重难点 理解文章的写作特点和语言特点 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 教学任务 1.分析文章开头部分和第一、第二部分。 2.了解不同部分里“我
一、作家作品 本文作者王海桐，四川人，2001年四川省高考理科状元。本文选自《文学故事》2001年第12期，有删改。 二、重点字词 1.字音 干瘪（biě） 连累（lěi） 诠释（quán） 懵懂（ěnɡ） 逡巡（qūn） 沙砾（lì） 2.词义 浑浑噩噩：形容混沌无知的样
一、活动单元教学目标： ⒈使学生认识自我，深入剖析自我进而规划自我。 ⒉训练学生倾听、述说、阅读、.写作的能力。 ⒊提高学生的心理素质和道德修养。 ⒋培养学生自主、合作、探究的学习方式。 5.通过鉴赏品味语言和对细节的把握，理解散文的意境，深层体
教学目标 1. 让学生进一步认识自我，了解自我。 2. 引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。 教学重难点 理解文章的写作特点和语言特点 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 教学任务 1.分析文章开头部分和第一、第二部分。 2.了解不同部分里我是
教学目标 1. 让学生进一步认识自我，了解自我。 2. 引导学生体会文章中的好词好句，并能运用到作文中去。 教学重难点 理解文章的写作特点和语言特点 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 教学任务 1.分析文章开头部分和第一、第二部分。 2.了解不同部分里“我
一、作家作品 本文作者王海桐，四川人，2001年四川省高考理科状元。本文选自《文学故事》2001年第12期，有删改。 二、重点字词 1.字音 干瘪（biě） 连累（lěi） 诠释（quán） 懵懂（ěnɡ） 逡巡（qūn） 沙砾（lì） 2.词义 浑浑噩噩：形容混沌无知的样