教学目标： （一）、知识和能力： 能有感情地朗读课文，朗读时能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。 （二）、情感态度和价值观： 能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。 教学难、重点： 能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。 教
教学目标： （一）、知识和能力： 能有感情地朗读课文，朗读时能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。 （二）、情感态度和价值观： 能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。 教学难、重点： 能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。 教
1、 说明版本 《小溪流的歌》选自义务教育课程标准实验教科书语文（语文版）七年级上册。 2、 教学思路 教学内容： 《小溪流的歌》是一篇文字优美、内蕴丰富的童话。作为教读课，计划用两课时完成。第一课时教授有关的童话知识，以及认识学习童话的规律，熟
创意说明 这是一篇构思巧妙，语言优美，形象鲜明生动的童话，本设计用歌曲引导入境，通过将充满了想象和幻想的极具画面美的故事改编成漫画这种方式，在创作与评价漫画作品的过程中感知作品所塑造的形象，感知童话语言形象生动的特点，进而在表演中悟出本文的
【思路综述】 关于本文的主题，学生可能会有多种不同的理解，因此本设计力图在引导学生熟读课文的基础上，通过师生互辩、对话交流，让学生正确理解课文主题，产生联想；培养学生自主、合作、探究学习的能力，《小溪流的歌》教学设计教案。 【教学简说】 一、
小学语文《小溪流的歌》教学反思,比的手法突出小溪流的乐观坚定,奋斗不息,乐于奉献的优秀品质。分享了小溪流的歌的教案给大家! 设计背景 刚开学的时候正想着怎么开展《小溪流的歌》这个主题，但在一次组织幼儿户外活动的时候，我发现幼儿对玩滑梯非常兴奋，
1、 说明版本 《小溪流的歌》选自义务教育课程标准实验教科书语文（语文版）七年级上册。 2、 教学思路 教学内容： 《小溪流的歌》是一篇文字优美、内蕴丰富的童话。作为教读课，计划用两课时完成。第一课时教授有关的童话知识，以及认识学习童话的规律，熟
创意说明 这是一篇构思巧妙，语言优美，形象鲜明生动的童话，本设计用歌曲引导入境，通过将充满了想象和幻想的极具画面美的故事改编成漫画这种方式，在创作与评价漫画作品的过程中感知作品所塑造的形象，感知童话语言形象生动的特点，进而在表演中悟出本文的
【思路综述】 关于本文的主题，学生可能会有多种不同的理解，因此本设计力图在引导学生熟读课文的基础上，通过师生互辩、对话交流，让学生正确理解课文主题，产生联想；培养学生自主、合作、探究学习的能力，《小溪流的歌》教学设计教案。 【教学简说】 一、
小学语文《小溪流的歌》教学反思,比的手法突出小溪流的乐观坚定,奋斗不息,乐于奉献的优秀品质。分享了小溪流的歌的教案给大家! 设计背景 刚开学的时候正想着怎么开展《小溪流的歌》这个主题，但在一次组织幼儿户外活动的时候，我发现幼儿对玩滑梯非常兴奋，
当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你会写读后感吗？下面是小编帮大家整理的读《小溪流的歌》有感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。读《小溪流的歌》
当细细品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真思考读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的读《小溪流的歌》有感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的
当我翻开《严文井童话选》，《小溪流的歌》这个新奇的题目跃入了我的眼帘。难道小溪流也会唱歌？他唱什么歌呀？怀着好奇心，我迫不及待地看了起来。这时，我的脑海里展现出一幅画面：小溪流不分日夜向前奔流，他的歌
当赏读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编收集整理的《小溪流的歌》读后感范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到
读完一本书以后，你有什么总结呢？这时最关键的读后感不能忘了哦。那么我们如何去写读后感呢？以下是小编为大家整理的小溪流的歌读后感，欢迎阅读与收藏。 小溪流的歌读后感 篇1 《小溪流的歌》这篇文章主要内容写的是一条快活、不知疲倦的小溪流一直向前奔流，不怕阻力，永远前进，在这个过程中不断成长，不断壮大，通过自己的坚持与努力最终变成了无边无际、猛烈翻腾的海洋。 小溪流在不断前进的过程中，并不是一帆风顺的，中途遇到了很多阻碍它前进的人。其中