作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编收集整理的《小猴子下山》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。 《小猴子下山》教学设计 篇1 教学目标 1、借助插图，图文对照，读懂故事内容，并能结合插图、板书等讲述故事。了解并积累“又（ ）又（ ）”形式的词语。 2、利用动作演示等方法正确理解“掰、摘、扛、捧、抱、扔”等
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教学目标 1．看懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。 2．学会本课10个生字，用真非常练习说话。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。 4．能按要求说几句完整，连贯的话。 教学重点 1．理解课
一、导入： 同学们，你们喜欢小猴子吗?那你们知道小猴子住在什么地方吗? 老师来告诉你们，小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢?你们想听吗? 好，这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。 二、新课： 1、请同学们
一、激趣入课。 1、同学们，喜欢小猴子吗？ 2、你在什么地方看到过小猴子？它们给你留下了什么样的印象？ 3、小猴子的家常常安在山上的树林里，可是，时间一长啊，小猴子就觉得树上的野果吃腻了，山上也不好玩了，它想下山去好好玩玩，顺便找点好吃的东西。
教学目标： 1．通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又（ ）又（ ）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2．能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事. 3．由故事得到一定的启示：在成
教学目标 通过本课文的教学让学生做到： （1）学会8个生字、词。 （2）能熟练朗读课文、理解句子。 （3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 教学重点、难点 重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。 难点：能概括小猴子
详细介绍： 一、导入： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第13课《小猴子下山》。 二、新课： 1、
教学目标： 1．知道做事要有始有终的道理。 2．理解“只好，空着手……”辟词的意思，会看图正确选用动词“扛、捧、抱、扔、检、摘”，会用“又……又……”的句式说话。 教学过程： （一）复习检查 （1）认读生字卡片，并组词读。 （2）看了课题《小猴子下
作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的小猴子下山优秀教学设计，希望能够帮助到大家。 小猴子下山优秀教学设计 篇1 教学目标： 1．结合看图理解课文内容，知道做事要有始有终，做完一件事再做另一件事，这样才会有收获。 2．学会本课生字和懂得“非常、只好、回家”等词的意思，会
能说会写 小猴子捞球 教学建议 1、由回忆本单元课文中涉及的小动物导入新课。并质疑：“瞧，河边来的是什么小动物、他们在做什么、发生了什么事呢、” 2、出示两幅图画，了解图意，提出问题“小猴子用什么办法把皮球捞上来呢”。(指导学生看图时，可有意识引
一、导入： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子想下山玩玩，它下山以后发生了什么事呢？你们想听吗？好这节课，我们就来学习第１３课《小猴子下山》。 二、新课： １、请同学们
教学目标： 1.认识“猴、结”等12个生字；会写“块、非”2个生字。 2.正确流利读课文。通过动作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱”这些词。 教学重难点：了解表动作的词的不同含义。 教学过程： 今天我们的教室里来了许多老师们和大家一起学习，给老
作为一位杰出的老师，就有可能用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的课文小猴子下山优秀教学设计，欢迎大家分享。 课文小猴子下山优秀教学设计 篇1 教学目标 通过本课文的教学让学生做到： （1）学会8个生字、词。 （2）能熟练朗读课文、理解句子。 （3）懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。 教学
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的《小猴子下山》优秀教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧！ 《小猴子下山》优秀教学设计篇1 一、导入： 同学们你们喜欢小猴子吗？那你们知道小猴子住在什么地方吗？ 老师来告诉你们小猴子真正的家在山上。有一天，小孩子