那是去年刚入冬的一个礼拜天，我女儿和姑爷带着孩子出去玩，我在家忙着收拾屋子，.咚.咚.咚.敲门声.我想人家都说不能给陌生人开门.弄不好会引来盗贼的，又是咚.咚.咚.我便从猫眼看去，是自己家人呀。开了门。姑爷抱着孩子.手里还拎着买的东西，我连忙接过孩
许是冬伸出了长长的腿，绊住了春前行的脚步，以至于今年的春——姗姗来迟吧。 当明媚的阳光洒满整个心田，当和煦的春风抚摸脸颊，当可爱的小花苞露在枝头的时候，那满腹的牢骚也已随风而去，所有的喜悦，便在春光里疯长，笑意就不觉就从心底溢了出来。 春风
对不起，小姑娘，你长大了 我很多年没把头发留到能干净利落的扎一个马尾了 胡乱抓一把就能把额头和脸完全毫无遮掩的露出来 现在居然可以 即使是短短的一根马尾辫 我突然有些恍惚 似乎看见了很多很多年前的自己 不是那个穿着高中校服短发的我 也不是那个似乎
白云从天上飘下来，遇到采蘑菇的小姑娘，问她要不要带她一程。她说：“不用，谢谢。”因为蘑菇长在地上，跟着云跑，她就采不到蘑菇了。但是她很高兴，有一朵云注意到了她。她想，等她采好了蘑菇就去找云朵玩。可是当她提着满满一篮筐的蘑菇来到神遇的地点时
清晨，郑玉和大姨牵着手，小脸阴阴的，慢慢地走了过来，还没到教室门口，眼泪下来了，她抬起头，紧紧抓住大姨的衣服：“大姨，大姨……”轻声地纠缠着什么，大姨连连点头，嘴里也叨咕着。我迎了上去，郑玉住了口，手
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编整理的《拾稻穗的小姑娘》教学设计范文，欢迎阅读，希望大
【教学目标】 1.巩固生字新词，听写词语。 2.细读课文，评价人物，领会课文中心思想。 3.懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、诚实、肯帮助人的少先队员。 【重点】 细读课文，评价小姑娘是个怎样的人。 【难点】 正确评价人物，领会中心思想。 【教学时间】 一
教学目标 ： 知识：学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用不可开交、似乎造句。 能力：能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。 情感：能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。 教学重点： 能从课文描写的具体事
课文目标 1、能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真，有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。 2、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用不可开交、似乎造句。 3、能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。 课时安排：2课时 第1课时 一、课时目标： 1、
教学目标： 知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。 过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。 情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。 课前准备： 生字卡片、
教学目标： 知识：学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交”、“似乎”造句。 能力：能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。 情感：能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。 教学重点： 能从课文描写的
教学目标： 1.认识本课的16个生字，会写其中的7个生字。 2.熟读课文，明白课文讲了一件什么事。 3.明白为什么小狗不愿跟小姑娘做朋友的原因。 教学重、难点： 重点：学会本课的生字、词。 难点：懂得朋友之间应该珍惜彼此间的友谊，要真诚持久。 教学准备：
教学目标： 知识：学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交”、“似乎”造句。 能力：能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。 情感：能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真、有礼貌、讲诚实、助人不留名的少先队员。 教学重点： 能从课文描写的
【活动目标】 1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。 2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。 【活动准备】 图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓） 【活动过程】 一、听音乐。 1、欣赏音乐。 师
教学要求：学会本课15个生字，积累喜欢的词语，了解卖荸荠的小姑娘的品质，能带着对小姑娘的敬佩之情有感情的朗读。 教学重点：理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。 教学难点：通过了解小姑娘的优秀品质，带着对她的敬佩之情有感情的朗读。 教学准备：