低年级的学生感情丰富，天真烂漫．但生活经验不足，对事物的认识不深，对于一些意境优美的课文所蕴含的情感难以深层次的加以领会。怎样才能让学生想像的翅膀飞起来呢？我根据实际情况，结合教材，运用以下几种教学方
垒一座虚幻的城堡 让思想来一次天空行空的旅行 或，插上天使的双翼 把梦托高 那里，有青山，绿水 蓝天，白云 牧笛从关外传来笙歌 或，想像自己是一匹骏马 在辽阔的草原，策马扬鞭 以梦为马，勾勒蓝图 或是，一只羊 悠闲自在地享受 大自然无私的馈赠 展开一切
我想象着 在寂寞的断桥边 等一场烟花繁开的季节 一个人的左手拉着右手 行走在竹林绿、月光白 我想象着 在粼粼的波光前 看一季花开花落的祭奠 一双人的左肩搭着右肩 漫步在梨残雪、桃未湮 我想象着 在繁盛的青春里 望一宿卷舒未待的沉缅 一群人的左眼望着右眼
摘 要：在大众文化审美形象化和欢乐身体化的今天，大众文化语义学维度的审美思考却越来越匮乏甚至一度消失。人的存在确实需要现代经济和技术，但又不能仅限于现代经济和技术：如果说大众文化带有很大的技术“物性”，那么人不是物；如果说大众文化诱惑、满足
每个人都知道在完成自己的目标之前，多多少少都会遇到困难，但却不是每个人在碰到困难时都会思考：这个困难，到底算不算是“困难”？ 打从玛丽嫁到这座农场来的时候，那块石头就已经在这里了。石头的位置刚好位于后院的屋角，而且是一块形状怪异、颜色灰暗的
教学目标： 通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 教学准备 ：课件 教学过程： 一、创设情境 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。（点击课件，出示天使画面） 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅
我们要引导学生通过合理的联想与想象，加深对古诗的理解。培养学生大胆想象，创新表达的能力。接下来小编为你带来“古诗新唱”想像作文教案，希望对你有帮助。 引导学生通过多角度联想，大胆的想象，丰富原作内容，有创意的再现原作意境。 引导学生通过联想
设计意图： 中班幼儿的想象力极为丰富，因此，我采用以停电后猜黑影的形式来想象画，正是对他们想象力的培养和发展。这堂课打破了以往美术课传统的教学模式，使幼儿在巳有的生活经验上能够自由、充分地发挥扩散性思
教学目标： 通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 教学准备 ：课件 教学过程： 一、创设情境 同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。（点击课件，出示天使画面） 请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅
我们要引导学生通过合理的联想与想象，加深对古诗的理解。培养学生大胆想象，创新表达的能力。接下来小编为你带来“古诗新唱”想像作文教案，希望对你有帮助。 引导学生通过多角度联想，大胆的想象，丰富原作内容，有创意的再现原作意境。 引导学生通过联想
《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生、注重个性发展、鼓励音乐创造等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务和新要求。将新课标与“以人为本、以学定教”的教学理念相结合
我的建筑，是一可爱的小民居。它并不在地球上，而是位于很少人到达得了的水星。我用尽了一生的精力，才使得它立足于宇宙中。 小民居长得像一朵小香菇。它没有门，必须从地底下才进得了屋子。在地底下，你将会走过一条长长的隧道。你会很惊奇的发现：章鱼怎么