教学目的 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 复述画家发明橡皮头铅笔的过程。 3. 让学生各抒己见，说出自己所受的启发。 重点难点 1. 了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。 2. 鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。 教具准备 生字卡片
教学目的 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.复述画家发明橡皮头铅笔的过程。 3.让学生各抒己见，说出自己所受的启发。 重点难点 1.了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。 2.鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。 教具准备 生字卡片，鲁
教学目的 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.复述画家发明橡皮头铅笔的过程。 3.让学生各抒己见，说出自己所受的启发。 重点难点 1.了解并能复述画家发明橡皮头铅笔的经过。 2.鼓励学生大胆说出自己所受的启发，可多角度自由感悟。 教具准备 生字卡片，鲁
当赏读完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的从橡皮头开始的故事读后感（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。从
当仔细品读一部作品后，相信你一定有很多值得分享的收获，不能光会读哦，写一篇读后感吧。到底应如何写读后感呢？以下是小编为大家整理的《从橡皮头开始的故事》读后感，希望能够帮助到大家。《从橡皮头开始的故事》
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从橡皮头开始的故事读后感范文1小明今天可高兴了，他的语文、数学和英语的总成绩，全班第一名了，老师为他发了一个大奖状，同学们用热烈的掌声向他表示祝贺。晚上，他甜甜地睡了。半夜他在睡梦中被惊醒了。原来，铅