一、 纵横联系， 说教材 《我们的食物安全吗》是位于苏教版义务教育课程标准实验教科书科学四年级（上册） 第四单元 《吃的学问》 第锂课的内容o 本课的研究和学习是建立在学生学习了食物的营养、 合理搭配、 消化器官的保健， 了解了一定的饮食健康知识的基
一、 教材分析 今天这一节课，我选的教学内容是小学四年级《科学》上册第4单元第4课《我们的食物安全吗》。 本单元是指导学生通过研究、分析自己生活中食物的食用、搭配、在人体内的消化及食用安全，了解到身体科学的基本知识，学习内容与学生的生活实际紧密
一、 说教材: 《说说我们的食物》是未来出版社《品德与社会》五年级上册第三单元第一个主题。本单元主要包括两部分内容:第一部分是我们的衣食哪里来；第二部分是生活中的工业产品。《说说我们的食物》属于第一部分。本节课的学习主要是告诉学生，我们的食物
作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《我们的食物》教学设计，希望能够帮助到大家。教学目标1.了解人
教学内容 苏教版科学教材四年级上册第4单元《吃的学问》第4课。 教学目标 知识与技能： 1、知道什么是加工食品，什么是天然食品； 2、知道食品添加剂的利弊，了解过多摄入食品添加剂有损健康，能够识别加工食品包装袋上添加剂种类； 3、认识食品安全标志和绿
〖教学目标〗 1、 过程与方法： ?调查加工食品中添加剂的种类及对人类健康的影响。 2、 科学知识： ?了解食品添加剂的利弊，知道安全饮食的常识。情感态度与价值观： 1、增强安全饮食的意识，关心食物安全问题。 ?意识到科学技术会给人类社会带来好处，也会
〖教学目标〗 1、 过程与方法： ?调查加工食品中添加剂的种类及对人类健康的影响。 2、 科学知识： ?了解食品添加剂的利弊，知道安全饮食的常识。情感态度与价值观： 1、增强安全饮食的意识，关心食物安全问题。 ?意识到科学技术会给人类社会带来好处，也会
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的我们的食物安全吗教案设计，欢迎大家分享。教学目标1
作为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的我们的食物安全吗教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。我们的食物