科学研究发现：人们接收到的外界信息70%～80%来自于视觉信息。 一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90%以上的信息靠声调的高低和面部表情即非
一、说教材 1、教材地位和作用 《体态语》选自高中语文第二册写作、口语交际第一单元。这部分内容是在高中第一册口语交际一节中，强调语言是口语表达的必备因素的基础上，强调了非语言因素——体态语在表达中的辅助效果。通过学习，可以让学生认识到与人沟通
一、训练目标 通过对体态语的训练增强学生的口语表达能力。 二、训练重点 1．了解体态语在口语表达中的作用。 2．练习在口语表达中辅以体态语。 三、训练方法 通过一些具体的材料加以训练。 四、课时安排 1课时 五、训练步骤 (一)分析体态语 明确：体态语包
一、说教材 1、教材地位和作用 《体态语》选自高中语文第二册写作、口语交际第一单元。这部分内容是在高中第一册口语交际一节中，强调语言是口语表达的必备因素的基础上，强调了非语言因素——体态语在表达中的辅助效果。通过学习，可以让学生认识到与人沟通