有关跳水说课稿 一、把握教材： 1、教材分析：《跳水》是人教版九年义务教育六年制小学语文第十册第三组课文中的一篇讲读课文。文章记叙了在一艘外国帆船上发生的一个十分惊险的故事。讲的是一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆上最高的一根横木的一头。孩
[摘要] 再创辉煌是跳水人的目标,新周期开始规则的修改,增加了夺金牌的难度,面对国际的压力,中国跳水界在寻求新的突破,提高难度、提高稳定性是唯一的取胜之路。 [关键词] 基础训练 保护带训练 专项能力训练 抗干扰训练 一、前言 1.在刚刚结束的第17届世界杯跳
在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的托班科学教案：珠珠跳水，仅供参考，欢迎大家阅读。托
作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的托班科学教案《珠珠跳水》，希望对大家有所帮助。托班科学教案《珠珠
一、设计意图：通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和木珠接触。通过看看，摸摸等感官的使用在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的托班课程《珠珠跳水》科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。一、设计意图通过直接的感官
教学目标 1、能分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要内容。 2、能说出读后受到的启发，学习船长遇事沉着镇定，机智果断的品质，并练习归纳。 3、能体会课文情境的发展变化，有感情地朗读课文。 教学重点 分清事情的起因、经过、结果，说说课文的主要
一、导入： 同学们好，“一日不见，如隔三秋”昨天同学们热情欢迎的笑脸还留在我脑海中，今天，看到同学们精神饱满、坐姿端正，张老师特别高兴。现在到了我们共同学习的时间。这节课我们接着学习托尔斯泰先生笔下的《跳水》。上节课我们已经了解了故事内容，
作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《跳水
作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的跳水教学设计，欢迎大家分享。 跳水教学设计 篇1 教学目标 １、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法； ２、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容； ３、学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句； ４、感情朗读课文。 教学重点
作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的跳水（第二课时）教学设计，欢迎阅读，希望大家能
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的《跳水》教学设计，欢迎阅读与收藏。 《跳水》教学设计 篇1 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。 3、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法，明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。 教学重点、难点： 1、弄清
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的课文《跳水》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 课文《跳水》教学设计 篇1 教学目标： 1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。 4、通过理解课文内容
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《跳水》优秀的教学设计模板（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到
作为一名教学工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《跳水》优秀的教学设计范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《跳水》优秀的教学设计 篇1 【教学目标】 １、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法； ２、学习注意事物之间联系的方法深入理解课文内容； ３、学习本课生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句； ４、感情