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  • 品味李太白诗格散文

    李白前辈字太白,号青莲居士 甘肃省天水市秦安县人,唐朝实施重农抑商政策,因此祖先是经商的或祖先做过了的人禁止参加科举考试,而李白正好犯了这两条,因此李白被禁止参加科举考试。他是唐朝杰出伟大的浪漫主义诗

  • 太白散记散文

    大家都知道青藏高原是世界屋脊,秦岭山脉及其最高峰太白山是中国的脊梁,这知之者却并不多。秦岭是中华文明的特殊地标,是华夏文明的发祥地之一,还是中国南北气候的分界线。太白山是青藏高原以降东中国的最高峰,其三千七百六十七米的海拔在传统的华夏大地

  • 依稀太白是故园散文

    初会太白山,一呼一吸间,像是阔别太久的一次重返。 过了渭水,司机说:“太白山,一百个人有一百种印象。” 一句凡俗之语,却暗藏了不得的追问:你的印象会是什么?我心中难免主题先行地在预设太白山的印象:会是秦岭终南山脉主峰高达3771.2米的高度吗?会

  • 太白散文

    我认识他始于一首诗。 “床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。” 李白。 静夜长思。 那时我还小,不懂他一颦一笑的孤寂,也不懂他千年遗存的傲骨,我只是懵懵懂懂地在小学的语文课上,懵懵懂懂地将他凝重的哀思当成了童谣。 “床前明月光,疑是

  • 太白游散文

    山朦胧水朦胧,人在烟雨中。或不能叫雨,山里只是有很重的湿人的雾气。 细雨,温泉,我泡着……“不要太爽哦。”女儿说。 太白山,秦岭一脉的最高峰,海拔3771米,第一天,爬山回来下榻酒店去洗温泉澡,温泉水滑,热气蒸腾,展筋松骨的舒畅醉意解除了一日登

  • 诗情酒意话太白散文

    酒是一种文化,酒是一种礼仪,毫不夸张地说,中国的文化是从酒中浸淫出来的。重庆东部的万州区,风光如画景色宜人,商旅繁茂物产丰富,尤以酿制诗仙太白酒驰名古今。 民间流传,诗仙太白酒的来历,跟唐朝诗人李白有关。李白一生游历了大半个中国,写了许多关

  • 黄鹤楼,不见太白抒情散文

    清明雨中的傍晚,终于登上了黄鹤楼,暮雨霭霭,远眺江面,一片苍茫。由于假期,人不是很多,正好给了我一个独处的机会,暮春天气里,穿着两层衣服竟然有些冷。想当年,无数的文人墨客,逸兴遄飞,该是怎样的一种盛况啊,可如今,已经没有人送别,江面只剩几

  • 给李白的情书,盖世太白作文

    我的意中人,是个盖世大英雄,总有一天,他会架着五彩祥云来娶我。他的名字叫李白。 大约是在一个朦胧的带雾的早晨,一袭白衣,风度翩翩的李白走近了我。在一个月满西楼,满天繁星的夜晚,衣带渐宽面容憔悴的我,走近了李白。 初识李白,是那首响彻千古的绝

  • 《台城路寄姚江太白山人陈文卿》张炎词作鉴赏

    台城路·寄姚江太白山人陈文卿张炎薛涛笺上相思字,重开又还重摺。载酒船空,眠波柳老,一缕离痕难折。虚沙动月。千里悲歌,唾壶敲缺。却说巴山,此时怀抱那时节。寒香深处话别。病来浑瘦损,懒赋情切。太白闲云,新

  • 太白游行记

    太白是秦岭的主峰,有神奇的冰川遗迹,有秀丽的高山湖泊,有连绵的林海,有清澈的溪流。珍禽在林下散步,异兽在林间觅食,花香在林间飘荡。登太白是久已向往的情节了。五月二十一日终于踏上太白之旅。 汽车在青山绿

  • 《读李白诗歌 品太白遗韵》课堂实录示例

    一、创设情境 导入主题 (上课铃声响,课件出示李白人头像特写,配以古曲《春江花月夜》。) 师:在刚刚结束的李白诗歌阅读月中,同学们已经通过课外阅读认识了唐代诗人李白。一个月来,我们朗读他的诗篇、追寻他的足迹,感悟他的心灵。今天,在此时、此地,

  • 小学《读李白诗歌品太白遗韵》语文课外阅读实践活动课

    活动目的: 1、学生汇报在“李白诗歌阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点,尤其是李白诗歌的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作,巩固和丰富学

  • 《读李白诗歌 品太白遗韵》课外阅读实践活动课

    活动目的: 1、学生汇报在“李白诗歌阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点,尤其是李白诗歌的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作,巩固和丰富学

  • 《读李白诗歌品太白遗韵》的课外活动策划

    活动目的: 1、学生汇报在“李白诗歌阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解李白其人的特点,尤其是李白诗歌的风格。 2、通过交流、展示、朗读、品味李白具有代表性的诗作,巩固和丰富学

  • 《读李白诗歌 品太白遗韵》优秀课堂教学实录

    一、创设情境 导入主题 (上课铃声响,课件出示李白人头像特写,配以古曲《春江花月夜》。) 师:在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”中,同学们已经通过课外阅读认识了唐代诗人李白。一个月来,我们朗读他的诗篇、追寻他的足迹,感悟他的心灵。今天,在此时、此