奥数课上，张老师提出了一道数学题：这块长方形菜地的长是 30米 ，宽 10米 。在周围围上篱笆，篱笆长多少米？ 沈欣在黑板上写出了答案： 30+10=40（米） 40×2=80（米） 答：篱笆长 80米 。 评讲答案时，我们都发现了她做得不对。沈欣很纳闷：“我怎么不对了
今天我刚从外面回到家，遥遥就兴冲冲地对我说：“妈妈，妈妈，出道题考考你，你知道三角形分几种吗？” “嗯，分三种吧，直角三角形、钝角三角形、锐角三角形，对吧？”我一边喝水一边回答。 “不对
我家养了两只小鸡，一只叫闹闹，一只叫安安。闹闹吃米时一口吃三粒，安安吃米时，一口吃一粒，小鸡点一下头吃一口。恰好，等它们吃完了每只小鸡都点了156下头，我要算一算妈妈给小鸡乘了多少米。我笔算了一下：闹闹156x3=468(粒)，安安156粒。共468+156=624
某玻璃厂托运玻璃250箱，合同规定每箱运费20元，如果损坏一箱，不但不付运费还要赔偿100元。运后结算时，共付运费4400元。托运中损坏了多少箱玻璃？ 解题思路： 根据已知托运玻璃250箱，每箱运费20元，可求出应付运费总钱数。根据每损坏一箱，不但不付运费还
导语：读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。下面是由小编整理的关于数学的读书笔记。欢迎阅读！ 数学读书笔记一 暑假读了黄先明的《高中数学学习方法》。 首先，他告诉我们高中数学学习要注意以下三点
三年级数学教学是连接小学低年级和高年级的数学学习的桥梁和纽带，学生能否很好地完成这个过渡关键在于教师的把握。本文是小编为大家整理的三年级数学教学日记，欢迎阅读! 三年级数学教学日记篇一 三年级是小学阶段的一个重要转折时期，为了让孩子打下扎实的
当看完一本著作后，你有什么总结呢？这时最关键的读书笔记不能忘了哦。可是读书笔记怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的《数学之美》读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《数学之美》是一本领
看完一本名著后，你心中有什么感想呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的数学童话总动员读书笔记，希望对大家有所帮助。数学童话总动员读书笔记1这世界能
当品味完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的东西，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。那要怎么写好读书笔记呢？以下是小编收集整理的数学的读书笔记，仅供参考，欢迎大家阅读。 数学的读书笔记 篇1 俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。可是在走上工作岗位之后由于种种原因，前四年我基本没有怎么看书，也正应了另一句俗话：书到用时方恨少，事非经过不知
读完某一作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。到底应如何写读书笔记呢？下面是小编收集整理的《马小跳玩数学》读书笔记400字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《马小跳玩数学》读书笔记 篇1 读了这本书，我知道了生活中处处都有数学，更让我学会了巧用数学，只要开动脑筋算一算，也许看似困难的题目也会变得简单、容易的。 最让我印象深刻的故事是”爷爷的银条“，故事情节是：爷爷没钱付房租，而挣的钱下
当品味完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，需要好好地就所收获的东西写一篇读书笔记了。为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是小编帮大家整理的数学专著读书笔记700字（精选24篇），仅供参考，希望能够帮
认真品味一部名著后，想必你有不少可以分享的东西，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。那要怎么写好读书笔记呢？以下是小编精心整理的数学专著的读书笔记（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
当品味完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，此时需要认真地做好记录，写写读书笔记了。怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？下面是小编精心整理的数学专著的读书笔记（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 数学专著的读书笔记 篇1 喜欢读书是我学生喜欢读书是我学生时代的一大“嗜好”，徜佯在书的世界里，真得让人有一种忘我的感觉。成家之后喜欢读得书由一些哲理书、励志书，转为一些家教之类的书，从家教一类的书中我知道了阅读
当仔细品读一部作品后，相信你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。那么如何写读书笔记才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的数学的初中读书笔记范文（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家
当仔细品读一部作品后，相信大家都有很多值得分享的东西，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。怎样写读书笔记才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家整理的数学读书笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。 数学读书笔记 篇1 最近读《数学思维与小学数学》（郑毓信著），感触颇深。书中讲到：小学数学，特别是低年级数学教学的一个特殊之处：我们应以数学为素材，也即通过具体数学知识的教学帮助学生学会抽象、类比等一般的思维方法，同时又应当