各位领导 、老师们，你们好！ 今天我要进行说课的内容是《拾穗》。 一、教学内容 本节课选自小学语文北师大版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第四主题单元——收获之《拾穗》。 二、教材分析 《拾穗》是19世纪法国著名画家米勒的作品，本文以同名做了
作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《拾穗》第二课时教学设计，仅供参考，大家一
教学内容： 教材第 4 单元的 《拾穗》 。 学习目标： 1、朗读课文，通过课文欣赏《拾穗》，了解19世纪农民的生活和劳动培养观察和想象力，提升审美能力。 2、掌握本课生字。继续练习写摘录笔记，独立识字。 3.理解“弥散、埋头苦干”等词语在文中的意思。 教
第一课时 一、 导入新课 今天我们来学习收获这一单元的第二篇课文《拾穗》板书（拾穗）拾是什么意思？穗是指什么？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文 注意：读准字音，读通句子。 2、检查字词 弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃 欣赏充满 三、理解课文内容
一、教材分析 课文描述的是19世纪法国著名画家米勒的作品《拾穗》，作者用朴实的语言向人们展示了米勒的画的内容，课文中还展示了《拾穗》这幅作品，优美的图画、生动的语言，两者相结合，可谓相得益彰，怎样将看图与学文有机地结合起来，让学生通过学习课文
第一课时 一、 导入新课 今天我们来学习收获这一单元的第二篇课文《拾穗》板书（拾穗）拾是什么意思？穗是指什么？ 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文 注意：读准字音，读通句子。 2、检查字词 弥散晚餐监督遵循搜寻逼真偷窃 欣赏充满 三、理解课文内容
一、教材分析 课文描述的是19世纪法国著名画家米勒的作品《拾穗》，作者用朴实的语言向人们展示了米勒的画的内容，课文中还展示了《拾穗》这幅作品，优美的图画、生动的语言，两者相结合，可谓相得益彰，怎样将看图与学文有机地结合起来，让学生通过学习课文
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《拾穗》公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。一、教材分析