【授课教材】人民教育出版社“课标”实验教材【教学目标】知识与能力读准节奏、读出韵味、读中质疑、读后思辨过程与方法师生同读、同议、同讲、同评、同写情感态度与价值观在情境中感受机智、在选择中学会做人、在朗
学习目标： 知识与能力目标：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。 过程与方法目标：自主、合作、探究的学习方式。 情感、态度与价值观目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。
一、给加粗字注音。 谢太傅（ ） 雪骤（ ） 柳絮（ ） 无奕（ ） 二、解释下列加粗的词语。 1．俄而雪骤： 2．撒盐空中差可拟： 3．未若柳絮因风起： 4．期日中： 5．尊君在不： 三、翻译下列句子。 1．即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也： 2．待君久不至，
一《咏雪》第一部分： 1、本文是六朝志人小说的代表，是 朝代的 （姓名）组织编写的。 2、解释下面加横线字的意思。 ⑴寒雪日内集 ⑵撒盐空中差可拟 3、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时间“ ”，地
１、解释句中加点的字词： Ａ、陈太丘与友期行，期日中。 期：___________________ 行：___________________ Ｂ、过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过：___________________ 乃：___________________ Ｃ、非人哉！与人期行，相委而去。 委：_________________
阅读下文，完成12-15题（12分） 华歆、王朗俱乘舟避难，有一人欲依附①，歆辄难之。朗曰：幸尚宽，何为不可？后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。 【注释】①依附：投靠。
《世说新语》两则测试题 本文作者 ， （朝代）文学家， 是我国六朝时期 的代表作。 咏雪 谢太傅寒雪日内集（ ）,与儿女（ ）讲论（ ）文义（ ）。俄而（ ）雪骤（ ），公欣然（ ）曰：“白雪纷纷何（ ）所似（ ）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（ ）可拟（ ）
《世说新语》两则测试题 本文作者 ， （朝代）文学家， 是我国六朝时期 的代表作。 咏雪 谢太傅寒雪日内集（ ）,与儿女（ ）讲论（ ）文义（ ）。俄而（ ）雪骤（ ），公欣然（ ）曰：“白雪纷纷何（ ）所似（ ）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（ ）可拟（ ）
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