“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒。”屈原的眉头锁得很紧。滔滔的江水不停地在他的脚下轰鸣，击得岩边的乱石摇摇欲坠，阴霾的空中偶尔掠过一两只飞鸟，几声怪叫在黯淡的光线里弥久不散。屈原的心里，也是这般乌
教学目的 一、学习屈原为理想而至死不渝的崇高品格和伟大的爱国主义精神。 二、学会朗读古诗的方法，从中体会作者的思想感情。 三、学习运用想象、比喻、衬托等手法来塑造艺术形象表达情感。 教学设想 一、本文是抒情诗，让学生反复朗读去体会作者悲愤交加、
涉江采芙蓉两汉·佚名涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁，所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。两汉古诗词《涉江采芙蓉》译文我踏过江水去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。可是我采
在平平淡淡的日常中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗言简意丰，具有凝炼和跳跃的特点。你知道什么样的古诗才能算得上是好的古诗吗？下面是小编为大家整理的涉江采芙蓉古诗词鉴赏，希望对大家有所帮助。 本文背景： 这是反映游子思妇的相思之诗，是《古诗十九首》之一。两汉时期，经学成为士人跻身朝堂、谋求功名的重要资本。于是千千万万的学子离乡游学求宦。但是对于如此众多的士人而言，官僚机构的容纳能力实在太有限了，这必然形成一种得机幸进者少、失
无论是身处学校还是步入社会，大家都对那些朗朗上口的古诗很是熟悉吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编精心整理的《古诗十九首·涉江采芙蓉》赏析，希望对大家有所帮助。 《古诗十九首·涉江采芙蓉》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁?所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老! 【译文】 涉过江水去采莲花啊， 又到沼泽边上摘兰花
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗是中国古代诗歌的一种体裁，又称古体诗或古风。古诗的类型多样，你所见过的古诗是什么样的呢？下面是小编为大家收集的《涉江采芙蓉》古诗鉴赏，仅供参考，希望能够帮助到大家。 原文 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 译文 踏过江水去采芙蓉，生有兰草的水泽中长满香草。 采了荷花要送给谁呢？想要
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主旨：全诗运用借景抒情及白描手法抒写漂泊异地失意者的离别相思之情；从游子和思妇两个角度交错叙写，表现游子思妇的强烈情感，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编为大家整理的涉江采芙蓉说课稿，希望对大家有所帮助。一、关于教材《涉江采
作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编整理的《涉江采芙蓉》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。《涉江
一、说教材 1、编者意图 古诗《涉江采芙蓉》被人教版高中语文新课标教材必修Ⅱ选编于“先秦到南北朝时期的诗歌”单元。总的说来，必修Ⅱ阅读教学的目的之一是让学生初步了解我国古代的诗歌及其发展，培养学生初步的鉴赏古典诗歌的能力。该单元是必修Ⅰ诗歌单
同学们，我们都听过这样一句诗：“世界上最遥远的距离，不是生与死。而是我站在你面前，你却不知道我爱你”。很好，大家都知道。但是，这句诗不过是整首诗的开头，接下来的几句，有没有同学听过？那么我们看到大屏幕上。 在读这首诗之前，我们以为，生与死的
一、说教材 1、编者意图 古诗《涉江采芙蓉》被人教版高中语文新课标教材必修Ⅱ选编于“先秦到南北朝时期的诗歌”单元。总的说来，必修Ⅱ阅读教学的目的之一是让学生初步了解我国古代的诗歌及其发展，培养学生初步的鉴赏古典诗歌的能力。该单元是必修Ⅰ诗歌单
导语：《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。此诗借助他乡游子和家乡思妇采集芙蓉来表达相互之间的思念之情，深刻地反映了游子思妇的现实生活与精神生活的痛苦。下面由小编为大家整理的有关涉江采芙蓉的题以及答案，希望可以