教学要求： 思想品德要求： 体会作者对山林雨景的那份感情，激发学生热爱大自然的思想感情。 知识要求： 学习生字、新词；理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图；积累好词佳句。 能力要求： 想像课文所描绘的情景；有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的
一、教材说明 这篇略读课文用优美抒情的语言，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。 课文是按雨
作为一名教职工，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《山雨》优秀教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《山雨》优秀教学设计 篇1 教学目的： 1、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。 2、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、解课文内容，体会作者对山雨的感情。 2、感情地朗读课文。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导
教材分析： 这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者描绘了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。课文按照雨前、雨中、雨后的
教学要求： 思想品德要求：体会作者对山林雨景的那份感情，激发学生热爱大自然的思想感情。 知识要求： 学习生字、新词；理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图；积累好词佳句。 能力要求： 想像课文所描绘的情景；有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的内
一、导入新课 1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。 2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。 （板书课题） 二、初读课文，感知内容 1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。 2
《山雨》是小学语文第八册中的一篇独立阅读课文，这篇课文用优美抒情的文字，为我们描绘了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖娆的山林雨景图，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境。整课的教学重点是通过理解课文，想像课文所描绘的情景，从阅读中感受
《山雨》教学设计 【教学目标】 1、认识本课2个生字。 2、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 3、培养对文学作品的初步的欣赏能力。 【教学重点难点】 1、理解课文内容，想象课文描绘的情景。 2、从阅读
一创设情境，激发兴趣： （轻闭眼睛，简笔画导入，生动有趣。） 二、初读课文，整体感知： 按照课前阅读提示要求来学习课文。作者是按什么顺序写山雨的？在雨中，作者抓住了山雨的哪些方面来写？ （符合孩子的认知规律与自读课文要求，让生自主学习。） 三、
关于《山雨》的教学设计 【教学过程】 一、谈话引入，揭示课题 １、上一节课，我们跟随着作者的脚步，访问了“山里的朋友”，感受到了人与自然的亲密无间。这节课，就让我们随着下面这篇课文，一起去体味那山雨的无穷韵味吧！ ２、揭示课题《山雨》，带着各
教学目的： 1、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。 2、有感情地朗读课文。 教学重点、难点： 1、解课文内容，体会作者对山雨的感情。 2、感情地朗读课文。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入 1、有没有同学喜欢雨景，请用一两句话来说说下雨是的情景
【学习目标】 １、认识本课２个生字。 ２、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 ３、培养对文学作品初步的欣赏能力。 【教学过程】 我在设计本课时，把这节课分为七个版块： 一、导入 让学生欣赏一段大自
教学目标 （1）知识和技能方向。 ①认识本课2个生字。 ②有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 （2）能力方面 培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。 （3）思想品德方面 从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自
１、课前，教师可以准备课文插图的彩色挂图以及优美的轻音乐，以创设情境，辅助朗读。有条件的还可以剪辑制作类似本课所描绘的山林雨景的录像片或简单的动画片段。 ２、这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上，教师无须做过多的分析和讲
【学习目标】 １、认识本课２个生字。 ２、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。 ３、培养对文学作品初步的欣赏能力。 【教学过程】 我在设计本课时，把这节课分为七个版块： 一、导入 让学生欣赏一段大自