教学目标： 1、学习本课的生字新词。 2、结合上下文，抓住重点词语和句子理解课文内容。 3、理解课文，了解山沟里的孩子起早贪黑上学的情景，感受他们学习的艰难。 教学重、难点： 通过对比、朗读，体会重点词语的意思，感受山沟里的孩子学习的艰难，学习他
教学目标： 1 认识13个生字，学会9个生字、词。 2 学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 3 了解课文内容，理清段落结构。 4 能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理
[教材简析] 这是一篇叙事散文，它用富有感情的语句，描写了山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，赞颂了山里的孩子们不怕困难、刻苦学习的精神。 [教学目标] 1、了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学
一、教材说明 《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的金钥匙，而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子学习
教材分析： 本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境，使学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。 教学要求：
教学目标： 1 认识13个生字，学会9个生字、词。 2 学习课文，了解山沟里的孩子起早贪还去上学的情景。感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。 3 了解课文内容，理清段落结构。 4 能抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会金钥匙、理想的灿
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的有关《山沟里的孩子》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。 有关《山沟里的孩子》教学设计 篇1 教学目标： 1、通过联系上下文等方法理解“金钥匙”“黎明”等重点词语的含义 2、感受山沟里的孩子的“上学难”、“
教学目标 1．学习本课的生字新词。 2．有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。 3．理解课文内容，了解山沟里的孩子上学情况。 4．联系上下文，理解文中重点词语的含义。 5．联系生活，对比体会山沟里的孩子学习的艰难刻苦。 6．教育学生学习他们不怕困
一、教学目的 1、认读、识记生字新词，能流利，有感情地朗读课文。 2、初步学习运用品读、感悟的方法，领会文中山沟里的孩子刻苦学习的精神以及美好的愿望；引导学生结合自身，谈谈感想。 3、初步感受作者写作的特点重复、对应。在读中感受语言美，在读、背
一、教材说明 《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”，而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子
写的，讲的是以前山沟里小朋友的学习情况。现在让俺们发挥自身的想象，憧憬如今山沟里的变化和小朋友们的学习情况？ 生：经过小朋友们的努力，山沟里发生了很大的变化，那里修了一条条宽阔的马路，村子里盖许多的新房子。 生：学校也盖上了高高的楼房，山里
作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的《山沟里的孩子》教案（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。 《山沟里的孩子》教案 篇1 一、说教材 《山沟里的孩子》是北师大版教材第六册第五单元中的课文，这是一篇精读课文。介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”，而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美
一、教学目的 1、认读、识记生字新词，能流利，有感情地朗读课文。 2、初步学习运用品读、感悟的方法，领会文中山沟里的孩子刻苦学习的精神以及美好的愿望；引导学生结合自身，谈谈感想。 3、初步感受作者写作的特点重复、对应。在读中感受语言美，在读、背
一、教材说明 《山沟里的孩子》介绍了大山里的孩子为了寻求改变山沟贫困面貌的“金钥匙”，而起早贪黑，不怕吃苦，不怕山高路远刻苦学习的动人事迹。这篇散文，语言优美，情感动人，是培养学生学习品质的一篇好范文。通过本文的学习，教育学生向大山里的孩子
写的，讲的是以前山沟里小朋友的学习情况。现在让俺们发挥自身的想象，憧憬如今山沟里的变化和小朋友们的学习情况？ 生：经过小朋友们的努力，山沟里发生了很大的变化，那里修了一条条宽阔的马路，村子里盖许多的新房子。 生：学校也盖上了高高的楼房，山里