教学要求： １、感受旧中国农民的痛苦： ２、认识“丰收成灾”的社会根源； ３、学习对话塑造人物形象的方法。 教学过程： 一、导入： １、如果我们家乡的农民多收了三五斗，你们可以想象到他们的心理和表情吗？ ２、而２０世纪３０年代旧中国的农民多收了三
教学内容 课文节选自叶圣陶先生的同名短篇小说，讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命运。 教学目标 知识与能力 1．朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对话，分析人物性格特征。 3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果 4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说
教学要求： １、感受旧中国农民的痛苦： ２、认识“丰收成灾”的社会根源； ３、学习对话塑造人物形象的方法。 教学过程： 一、导入： １、如果我们家乡的农民多收了三五斗，你们可以想象到他们的心理和表情吗？ ２、而２０世纪３０年代旧中国的农民多收了三
教学内容 课文节选自叶圣陶先生的同名短篇小说，讲述了旧中国农民丰收成灾的悲惨命运。 教学目标 知识与能力 1．朗读课文，理清小说情节。 2．品味人物对话，分析人物性格特征。 3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果 4．认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说
身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《多收了三五斗》教学反思，欢迎大家分享。《多收了三