这是一个寂寞的白天，阳光明媚，万里无云。 爷爷忙着家务，奶奶扛着大铁耙，去田里干活了，已经生锈的运货三轮车仍旧懒洋洋地躺在前院的水泥地上，上面挂着绿绳子。那棵柿子树还在无情地拼命结果实。我手里拿着爷爷给我做的钓鱼竿，无聊地一点点挪动着位置，
在我的宝贝当中， 有一只绒毛小猴。 他全身绿色，还有一条长长的尾巴， 摸上去全身毛绒绒的。 他身高四十四厘米， 身子长长的，细细的。 他有一双亮晶晶的黑眼睛， 有一个黑色三角形的小鼻子。 红红的大嘴巴开怀大笑着， 两只小铃铛似的耳朵挂在脑袋上。 上
在我的宝贝当中， 有只绒毛小羊。 它很干净，浑身雪白雪白的， 身上的毛光滑而柔顺。 它身高二十厘米， 长得胖乎乎的。 它有一双炯炯有神的大眼睛， 鼻子像一颗又红又大的草莓， 显得可爱极了。 上完幼儿园又上小学， 我俩度过了无数的快乐时光， 小羊当过我
雪精灵 雪在我心中有着无限的幻想。它像一个小精灵，从遥远的天空中飞到这儿，又悄悄地被太阳融化掉。像是花开花落一样，没有多少人知道，一切都在悄无声息的进行着。 从冬天刚到我就盼着早点下雪，希望早晨一拉开窗帘眼前便是白茫茫的一片——下雪了！ 天气
绒毛拼音 【注音】： rong mao 绒毛解释 【意思】：（１）人或动物身体表面和某些器官内壁长的短而柔软的毛。（２）织物上连成一片的纤细而柔软的短毛。 绒毛造句： 1、收拾包裹并不是件容易的事情，总会有想带一些私人珍藏的冲动，例如书本、信件或绒毛玩具
布老虎去旅行，路上碰到了绒毛熊。 你好!绒毛熊。 你好!布老虎。 布老虎听了很不高兴：绒毛熊，你喊我小老虎得了。加个布字，多难听。 那好吧。不过你也别喊我绒毛熊，就叫我小熊行了。 你好!小老虎。 你好!小熊。 布老虎和绒毛熊高高兴兴地旅行去了。这时，
布老虎去旅行，路上碰到了绒毛熊。 你好!绒毛熊。 你好!布老虎。 布老虎听了很不高兴：绒毛熊，你喊我小老虎得了。加个‘布’字，多难听。 那好吧。不过你也别喊我绒毛熊，就叫我小熊行了。 你好!小老虎。 你好!小熊。 布老虎和绒毛熊高高兴兴地旅行去了。这
布老虎去旅行，路上碰到了绒毛熊。 你好!绒毛熊。 你好!布老虎。 布老虎听了很不高兴：绒毛熊，你喊我小老虎得了。加个布字，多难听。 那好吧。不过你也别喊我绒毛熊，就叫我小熊行了。 你好!小老虎。 你好!小熊。 布老虎和绒毛熊高高兴兴地旅行去了。这时，
“当一只橘子偷运死亡 人们三五成群 闲谈沉睡在他乡的黄金 和女人，警察敲门 道路在明天转身 重新核对着大事年表 而错误不可避免： 诗已诞生。” ——北岛《记录》 光透过窗帘，但没有温度。书签翻落掉了一地。还没能适应一宿故梦后的现实。只觉得冷。 记起
作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编整理的《绒毛小熊》教学设计，仅供参
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《绒毛小熊》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编收集整理的绒毛小熊教学设计，欢迎阅读，希望大家能够
一、教学目标： 1、识字15个，写字7个。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。 3、学习在阅读中积累词语。 二、教学重点、难点： 1、通过读诗，体会“我”在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。 2、识字和写字
一、教学目标： 1.识字15个，写字7个。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中感悟玩具也是有生命力，要珍爱自己的玩具。 3.学习在阅读中积累词语。 二、教学重点、难点： 1．通过读诗，体会我在和玩具小熊一起玩时的时光多么快乐。 2．识字和写字。 三、
教材分析： 《绒毛小熊》是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章。 诗歌中的绒毛小熊虽然又脏又破，可是冬冬却把他当成宝贝，足见冬冬多么爱与他在一起。在孩子眼中玩具是有生命的，绒毛小熊是他生活的一部分。 全诗共分四小节：第一小节和第二小