在今年大屯煤电公司举办的第四届“关爱生命、关注安全”演讲比赛中，一个熟悉的身影映入了人们的眼帘，她就是来自姚桥矿职工安全教育培训中心的教师张吉英。了解张吉英的人此时都不约而同地想到，这次一等奖大概又非她莫属了。果不其然，经过一番较量，张吉
在今年大屯煤电公司举办的第四届“关爱生命、关注安全”演讲比赛中，一个熟悉的身影映入了人们的眼帘，她就是来自姚桥矿职工安全教育培训中心的教师张吉英。了解张吉英的人此时都不约而同地想到，这次一等奖大概又非她莫属了。果不其然，经过一番较量，张吉
在今年大屯煤电公司举办的第四届“关爱生命、关注安全”演讲比赛中，一个熟悉的身影映入了人们的眼帘，她就是来自姚桥矿职工安全教育培训中心的教师张吉英。了解张吉英的人此时都不约而同地想到，这次一等奖大概又非她莫属了。果不其然，经过一番较量，张吉
一、小学语文教育生活化的内涵 小学语文教育的生活化就是要突破语文教育脱离生活的抽象性，使语文教育还原到其生活母体中去，恢复其生活化的品格和价值，使学生在当下的生活中，能自如地表达生活的意愿和洞悉生活的信息，使听、说、读、写成为满足生活需要与
在今年大屯煤电公司举办的第四届关爱生命、关注安全演讲比赛中，一个熟悉的身影映入了人们的眼帘，她就是来自姚桥矿职工安全教育培训中心的教师张吉英。了解张吉英的人此时都不约而同地想到，这次一等奖大概又非她莫属了。果不其然，经过一番较量，张吉英以